俞子夷和他的“設計教學法”實驗

趙敏+周衛東

俞子夷（1886—1970），又名旨一、遒秉，江蘇吳江人，是自學成才的著名教育家。他的一生，從小學教師、小學校長、中學教師到大學教授、廳長（浙江省教育廳），始終在工作中堅持自學，并聯系小學教育實際開展教育研究（包括教育實驗），在我國近代教育家中是罕見的。

1918年至1926年，俞子夷在南京高等師范學校任教育科教授并主持附屬小學工作。俞子夷在南高師附小工作期間，將其工作歷程和學校辦學經驗著成《一個小學十年努力紀》一書，在當時引起教育界的轟動，一時間可謂“洛陽紙貴”。他在這本書的扉頁中開宗明義：“南師附小的方針便重在實驗，這是十年前所定的方針，至今沒有變更過。”可見俞子夷是一個重視教改實驗、敢于擔當、勇于創新的教育家。

俞子夷在附小工作期間所進行的教改實驗，最著名的莫過于他的“設計教學法”實驗。他所開展的我國最早的“設計教學法”實驗，目的是在實驗的基礎上探索“設計教學法”中國化的道路。

“設計教學法”是美國進步主義教育運動的產物。1918年9月，美國現代教育家克伯屈發表《設計教學法》一文，對此方法進行了系統的歸納和闡述。克伯屈也因此成為“設計教學法”的代表人物。“設計教學法”主張學生在自己設計的單元活動中獲得有關的知識并形成解決問題的能力，而教師的任務就是指導和幫助學生進行有目的的學習。“設計教學法”的傳入，既是中國近代以來教學改革的一種必然趨勢，更是直接接受歐美教育新思潮的催化所致。

俞子夷所進行的“設計教學法”實驗，被稱為“不徹底”的“設計教學法”實驗。之所以“不徹底”，是因為俞子夷并沒有照搬美國克伯屈的“設計教學法”理論，而是結合本校實驗，做了許多變通，不再是“原味”的美國式的“設計教學法”。

他的“設計教學法”實驗，可分成三個階段。

第一階段：“聯絡教材法”實驗。1918年，俞子夷以一、二年級的兒童為對象，打破各學科教材界限，目的是激發兒童游戲的本能，調動兒童的積極性。將音樂教學與兒童游戲相結合，一年級的兒童玩一些幼兒園用的小積木，手工科聯絡其他科并多作沙箱裝排，強調兒童自己動手；在校園里設置“自然角”，養一些蟲、魚、蝌蚪供兒童觀察。每節課仍是45分鐘，但是一節課里可上兩門課程，如在30分鐘里讀書，剩下的15分鐘上音樂課。幾個月后，實驗效果并不令人滿意，“往往今天和明天，前月和后月，常在同一水平線上，沒甚進步發展可說”。到學期結束，俞子夷遂停止不再試行。

第二階段：“分系設計法”實驗。經過幾個月的研究、醞釀，俞子夷重新組織了一批人，以原來南高師附小搞“聯絡教材”實驗的教師為核心，于1920年秋再次試行“設計教學法”實驗。他稱之為“分系設計法”實驗。即把性質相同或相近的幾門學科合在一起，分作觀察、表演、手工、故事等系，按系進行各種問題的設計學習。上課時間改成分鐘計時制。科目的界限打破，教材仍預定，仍有大綱，預定一學期、一學年應該學習的內容以及應該達到的標準。文字算數的練習，多采用游戲的方式進行。兒童提出的問題與教師的整理補充并舉。教師對學生的學習抓得緊，沒有一點兒放松，這樣比完全由兒童做主更穩妥。因為上次的實驗不理想，所以在進行實驗的時候保留了一些舊傳統。

第三階段：“混合設計法”實驗。“分系教學法”實驗雖然取得了不錯的效果，但俞子夷認為因班級和時間的限制，兒童的個性不能得到更充分的發展。經過一段時間的準備，1921年，他重新要求每天早晨增設隨意談話課，所有作業在談話中產生，但作業時間仍限定，并逐漸取消科目名稱，打破班級界限，增加學生活動，一節課30分鐘或60分鐘，時間表提前一天定好。1923年，“設計教學法”實驗在南高師附小擴展到包括幼兒園在內的全校13個班級。實驗一方面打破班級和時間的限制，一方面又采用道爾頓制研究室的編制，設置各科研究室。根據學生年齡大小、學力深淺分團學習，讓學生在活動中發現問題，引起設計動機，然后全體討論，確定目的，加以計劃和實行，最后做出判斷等。

俞子夷所進行的“設計教學法”實驗，用今天的課程理念來觀照，仍具有不同尋常的價值和意義：它貫通了各學科之間的聯系，使教學由教師本位轉向以兒童為主，激發了兒童的學習興趣，培養了兒童研究問題和解決問題的能力。正因為如此，南高師附小成為上世紀20年代我國小學教學改革的一面旗幟。俞子夷在《現代我國小學教學法演變一斑》一文中描述了實驗的影響及傳播狀況：“南高師附小參觀人絡繹不絕。杭州女師附小教師分批輪流，住在校內，作長期參觀。后成慣例，他處來者同樣歡迎。蘇州二女師校長要求派師范四五人來實習，我們仍同樣歡迎……”俞子夷的學生沈百英評論說：“參觀南高附小的，絡繹不絕，在當時的出版物上，到處都有他們的教學概況。”

今天的南京師范大學附屬小學的校史館里，陳列著大量俞子夷先生在附小工作期間的圖片和資料，珍藏著俞子夷先生《一個小學十年努力紀》的原著（現全球僅存四本，分別在華盛頓圖書館、北大圖書館、南京圖書館和南師附小圖書館）。2012年，在南師附小110周年校慶之際，學校結合十年辦學實際，編撰出版了閆勤校長的專著《一個小學新十年努力紀》，并再版了俞子夷先生的《一個小學十年努力紀》。兩本“努力紀”相互映襯，以緬懷俞子夷先生對南師附小所作出的非凡貢獻。

（作者單位：南京師范大學附屬小學）