淺析圖式理論在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

張學(xué)芳

【摘要】圖式理論是基于現(xiàn)代信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)及心理學(xué)的研究發(fā)展起來的一種新型理論，這種理論能夠影響人類認(rèn)知能力。目前，圖式教學(xué)理論已經(jīng)在高職英語教學(xué)中廣泛展開，教學(xué)實(shí)踐證明，圖式教學(xué)理論對(duì)學(xué)生閱讀技能的提高有較好的效果。本文首先闡述了圖式理論的概念，然后對(duì)我國高職英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的進(jìn)行深入的分析，闡述了將圖式理論應(yīng)用于高職英語教學(xué)的有關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】高職英語 閱讀教學(xué) 圖式理論 實(shí)踐

英語閱讀作為英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，是高職學(xué)生必須掌握的基本技能，而圖式理論在英語閱讀教學(xué)的使用對(duì)提高高職學(xué)生的英語閱讀能力具有重要作用。圖式理論的優(yōu)勢(shì)在于可以使課堂教學(xué)變得直觀而生動(dòng)，從而使知識(shí)點(diǎn)理解起來更加輕松，進(jìn)而能夠促進(jìn)學(xué)生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)。

一、圖式理論的概念

大部分學(xué)者將圖式理論定義為記憶經(jīng)過日積月累而形成的高級(jí)而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，也可將其看作各種典型情景在人腦中反映。圖式理論是關(guān)于知識(shí)構(gòu)建的理論，圖式指的是知識(shí)的單元，然后以知識(shí)為單位構(gòu)筑而成圖式。圖式建立的過程就是人類認(rèn)知過程，這種高級(jí)的思維活動(dòng)可以使信息有條理地儲(chǔ)存在大腦中。圖式記憶結(jié)構(gòu)不僅包含語言、文化、風(fēng)俗等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，而且包含已經(jīng)建立的神經(jīng)反射。

學(xué)生可以在大腦中調(diào)動(dòng)已知的各種概念，如單詞、詞語內(nèi)涵、語法知識(shí)等，對(duì)已接收到的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之成為具體的思維形式或概念。……