物理習(xí)題教學(xué)的原則分析

馬建華

物理教學(xué)離不開習(xí)題的布置與講解，什么樣的習(xí)題才能夠達(dá)到課堂教學(xué)的目的要求，如何處理習(xí)題才能夠讓教師教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率同時(shí)獲得雙豐收？本文從習(xí)題教學(xué)的原則方面給予闡述。

一、緊密配合概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原則

概念、規(guī)律教學(xué)是物理教學(xué)的核心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的地位也是顯而易見的，物理習(xí)題教學(xué)是鞏固概念、掌握規(guī)律、輔助實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，是物理概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。故物理習(xí)題教學(xué)要服務(wù)于概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，與之緊密配合共同完成教學(xué)任務(wù)。

選擇習(xí)題的要圍繞基本概念和基本規(guī)律，習(xí)題的解決過程要能夠促進(jìn)學(xué)生鞏固、深化和活化這些概念和規(guī)律；實(shí)驗(yàn)習(xí)題的設(shè)置要符合實(shí)驗(yàn)的操作要求和實(shí)驗(yàn)原理，能達(dá)到掌握實(shí)驗(yàn)原理、方法及數(shù)據(jù)處理、結(jié)論分析等目的。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題能力的原則

在物理習(xí)題教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，就要想方設(shè)法采取有力措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思維，充分發(fā)展學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)很輕松，但在運(yùn)用知識(shí)解釋物理現(xiàn)象或解答物理問題時(shí)，往往受到阻礙，主要原因是缺乏分析問題和處理問題的方法。只要教給學(xué)生識(shí)別物理現(xiàn)象、分析物理過程、運(yùn)用數(shù)學(xué)等解決物理問題的方法，學(xué)生就具備了運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)，就能向獨(dú)立解決問題方面邁出堅(jiān)實(shí)的一步。……