標簽理論視角下的外來務(wù)工人員子女犯罪問題

張競揚?嚴仁斌?周虹宇

摘 要：標簽理論是由美國學(xué)者坦嫩鮑姆提出用以解釋未成年人犯罪原因的理論，本文在其視角下，通過“越軌標簽”“犯罪標簽”“反向社會標簽”三個方面來解釋外來務(wù)工人員子女犯罪的原因，并提出應(yīng)對性措施。

關(guān)鍵詞：標簽理論；外來務(wù)工人員子女；去標簽化

近年來大量數(shù)據(jù)表明，外來務(wù)工人員子女犯罪問題已經(jīng)成為各城市司法機關(guān)必須重視的重要課題。本文將從標簽理論的視角對其高犯罪率的原因做一探析。外來務(wù)工人員子女是一個比較大的概念，在本文中，只考慮在籍貫所在地或父母工作城市出生、在父母工作城市讀書或生活較長時間成長經(jīng)歷的、14歲至18周歲的少年。

一、外來務(wù)工人員子女犯罪特點

1.犯罪率、再犯罪率居高不下

司法機關(guān)公布的數(shù)據(jù)顯示，未成年人犯罪總數(shù)的60%-70%都來自于外來務(wù)工人員子女犯罪；外來務(wù)工人員的子女中，其犯罪率高達40%。然而，在外來務(wù)工人員子女犯罪案件自2010年呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢時，其再犯率卻持續(xù)攀升。

2.犯罪成員以血緣、同鄉(xiāng)關(guān)系為紐帶，多為集體犯罪

在公安機關(guān)打擊處理的外來務(wù)工人員子女的犯罪中，40%左右為集體團伙作案，團伙中的犯罪人群多以血緣關(guān)系和地緣關(guān)系為紐帶。

3.犯罪類型比較集中，且以傷害型、侵財型為主

外來務(wù)工人員子女的犯罪類型多以侵財為主，其作案的對象往往是居住地附近的熟悉人群，犯罪數(shù)額往往不大。另一種常見的犯罪便是傷害型犯罪，主要原因是犯罪人員受挫后進行報復(fù)。

二、社會標簽對外來務(wù)工人員子女犯罪的影響過程

1.外來務(wù)工人員子女被貼上“越軌”標簽過程

我國獨特的城鄉(xiāng)二元戶籍分隔制度，不同于傳統(tǒng)城市居民的生活習(xí)俗，不斷流動的家庭經(jīng)歷，這些原因都會導(dǎo)致傳統(tǒng)城市兒童在面對外力務(wù)工人員子女時抱有高人一等的心態(tài)的心態(tài)。當外來務(wù)工人員子女在兒童時期首次出現(xiàn)越軌行為或不為城市習(xí)俗所廣泛接受的行為時，他們便會被直接貼上“壞孩子”的標簽。城市居民往往會對自己的子女進行約束，限制于外來務(wù)工子女的交往。少年兒童的身心還未發(fā)育成熟，當外來務(wù)工子女接連察覺到周圍人為他們貼的這種標簽后，他們會隨著時間的推移對自己反面的自我形象產(chǎn)生一種認同，即認為自己就是“壞孩子”。這種反面的標簽會使得他們對于自己的行為約束大大降低，從而出現(xiàn)二次越軌行為。

2.外來務(wù)工人員子女被貼上“犯罪”標簽過程

當外來務(wù)工人員子女步入少年時期，相當一部分的人已經(jīng)因為種種原因輟學(xué)成為社會閑散人員或“二代務(wù)工人員”。由于自我約束長期處于較低水平，他們往往已經(jīng)進行了多次越軌行為或犯罪行為。此時社會為了對其進行管教，通常采取其進入治安行政處罰程序或司法程序。盡管這些懲戒措施的本意是為了改造他們，使他們有所轉(zhuǎn)變。但這種努力往往會導(dǎo)致相反的結(jié)果。這些少年會感到自己確實與其他少年不同，進一步接受“違法少年”這一標簽。如此往復(fù)，一個犯罪少年便會誕生。

3.少年對社會反向貼標簽過程

社會與外來務(wù)工人員子女的互動過程中，除了社會向子女進行正向標簽過程，還存在著反向標簽過程，即少年為所處環(huán)境及社會貼標簽的過程。外來務(wù)工人員子女大多敏感，對來自社會的“不平等”和歧視感受很深。我國學(xué)者楊善德和楊心堂的研究結(jié)果表明，在外來務(wù)工人員子女中，有61.5%的學(xué)生認為和城市學(xué)生有差異，46%的學(xué)生認為被歧視。在這種心態(tài)下 ，他們很容易夸大自己所受到的不公正待遇，反過來為社會貼上反面標簽。這種標簽?zāi)Ｊ降慕⑹沟盟麄儗τ谏鐣в幸环N仇視的態(tài)度，一旦遇到社會環(huán)境的刺激，他們的感受便會與之前片面的對社會的不滿產(chǎn)生共振，從而降低了越軌行為閥限。此外，將社會貼上反面標簽后，他們會降低對于自己的越軌行為和犯罪行為的愧疚感和自我反省度。

三、去標簽化的針對性措施

1.加強學(xué)校整合同化作用

學(xué)校是個人初級社會化中的重要組成部分，應(yīng)當承擔起對外來務(wù)工人員子女的整合同化起作用，營造出平等、友好的校園環(huán)境，消除城市子女與外來務(wù)工人員子女之間的隔閡。在教育中對學(xué)生進行平等教育，從觀念上消除標簽化。同時注重與學(xué)生家長的指導(dǎo)和配合，避免家庭教育造成的負面影響。除正常教學(xué)活動外，大力組織美化環(huán)境、訪問福利組織、慰問老人等體驗活動，讓外來務(wù)工人員子女樹立“我是社會一份子”的正確觀念。

2.完善改革法律體系

一個負責任的社會司法制度，不但要對違法者進行查處，還應(yīng)該考慮刑罰執(zhí)行完畢后，相關(guān)人在社會上仍能找到自己的位置。新刑事訴訟法規(guī)定犯罪時不滿18周歲、被判處5年有期徒刑以下刑刑罰的應(yīng)當對相關(guān)記錄予以封存。該制度是對社會向犯罪少年貼標簽的補救措施，有利于在最大程度上消除未成年人罪犯的犯罪前科“標簽化”后果。此外，西方大多數(shù)國家都建立了前科消滅制度，這種制度在保障未成年人人權(quán)，避免“標簽化”的道路上更進一步。盡管我國現(xiàn)在的國情尚不具備實施此制度的條件，但相信隨著法制建設(shè)的進步，“去標簽化”的法律成體系會更加完善。

3.社會群體人文援助

除了以上兩個模式外，社會群體也可以對外來務(wù)工人員子女進行自發(fā)的社會援助。由上文可知，其犯罪的主要問題便是在于其缺乏與其他社會群體的正常交流，遭受歧視。我們也可以人為主動地去彌補這種家庭、學(xué)校方面的缺失。筆者目前參加了希望工程“激勵行動”的一項公益活動，小組成員定期前往北京周邊農(nóng)民工子女小學(xué)，與外來務(wù)工人員子女進行交流活動，在學(xué)習(xí)生活等諸多方面對他們進行關(guān)懷。雖然這項活動僅僅進行了半年時間，但我相信這種社會群體的人文關(guān)懷會對其的成長產(chǎn)生良好的作用。

參考文獻

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作者簡介：張競揚（1994—），男，遼寧錦州人，中國人民公安大學(xué)2012級犯罪學(xué)專業(yè)本科生。

嚴仁斌（1993—），男，江蘇揚州人，中國人民公安大學(xué)2012級犯罪學(xué)專業(yè)本科生。

周虹宇（1994—），男，陜西西安人，中國人民公安大學(xué)2012級犯罪學(xué)專業(yè)本科生。