淺談學生良好學習習慣的培養

張華

〔關鍵詞〕 學習習慣；傾聽；閱讀；審題；驗算；能力

〔中圖分類號〕 G620 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）16—0035—01

恐怕每位教師都知道“傳道授業解惑”的含義?！皞鞯馈本褪菃⒌先祟惖闹腔郏瑐鞑ト祟惖奈拿鳌！敖饣蟆本褪莻魇谥R?！皞鞯朗跇I解惑”就是教書育人。即以教書為載體，達到育人的目的。怎樣教書育人是我們教師的核心任務。就小學教師而言，在傳授知識，開發學生的智力，培養能力的同時，應按照社會主義道德教育觀的要求，從不同的角度開展思想道德教育。

一、學會傾聽和讀寫

1.培養傾聽的習慣，提高學生注意力和意志力。首先，要情緒飽滿，精神集中地聽課。每位教師都知道，上課如果走神幾分鐘，課外花幾倍的時間也補不回來。所以上課時，要千方百計地讓學生珍惜時間，學會傾聽。其次，要抓住重點，弄清關鍵問題，即新舊知識的連接點。再次，要積極思考問題，勇于質疑問難。由于上課時，教師講授的內容，提出的問題以及組織活動都是經過周密思考和認真準備的。所以，上課時要跟上教師的思路，學習教師思考問題的方法。如果有不同的見解或不理解的問題，要引導學生敢于發表意見，這樣，才能牢固掌握所學知識。最后，要認真聽取教師的總結，這是一節課的精華所在。在這關鍵的時刻，要全神貫注地聽講。這樣，在做練習時才能舉一反三，運用自如。

2.培養閱讀習慣，提高自學能力。一個人獲取知識，主要是靠自己閱讀書籍。因此，自學能力的培養是非常重要的。從一年級開始，就要培養他們認真閱讀課本的習慣。

對于一年級的學生來說，從他們入學開始，就應有計劃、有目的地培養他們閱讀課本的習慣。由于他們識字不多，閱讀能力有限，教學時，首先用直觀演示，結合講解閱讀課本內容；其次指導學生看書時，利用課本上有趣的圖文，進行對照明白書上的圖解及敘述的意義。從而逐漸地使他們喜歡讀課本，養成自覺預習課本、閱讀課本的習慣。

3.在寫字的教學中，加強學生品德修養。在教育教學中，從一年級剛入學，就要求學生學會正確的執筆方法和寫字姿勢，知道基本筆畫的名稱和寫法，知道筆順規則并注意運用筆順規則寫字。還要使學生明白，寫字練習到一定階段，特別是筆畫簡單的數字，往往會出現進步暫時停頓的現象。不少意志薄弱的學生因此產生煩躁情緒，喪失信心，就此停滯不前。這時，鼓勵學生做到任何事都要有知難而進的精神，才能成功。沒有一絲不茍的精神與鍥而不舍的努力，要想把字寫好是根本不可能的。因此，教學中要培養學生觀察、分析、理解、想象等智力素質，以及靜心、耐心、興趣、情感、意志、毅力等優良的心理素質。

二、學會審題和驗算

1.培養學生認真審題的習慣。教師在培養學生練習或解決問題時，應要求學生完整地閱讀式子、方程、應用題，再一步一步或一句一句地閱讀，邊閱讀邊思考式子、方程、題目的意思，最后在大腦建立一個完整的認識。這樣既培養了學生仔細、周密的學習習慣和思想品質，又提高了學生判斷、推理和解決問題的能力。

2.培養學生驗算的習慣。要讓學生判斷自己解決問題的方法對不對，就要教會學生驗算的方法，培養驗算的習慣?？傊B成學生驗算的習慣，能保證教學質量的提高，最重要的是從小養成學生做事負責任的精神。

三、以愛換心，以情動心

嚴格的要求學生是教師威信形成的根本保證，教師只有以良好的情感，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于喪失了教學的靈魂。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

在教育教學中，對待學生要溫和、微笑、多贊揚。因為微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。凡是教師給予希望的學生，他們能感受到教師的關心、愛護和鼓勵，因此，他們就以積極的態度對待教師，對待學習和自己，但如果冷淡或厭惡學生，則勢必走向反面。

情通才能理達，情不通則理不達。在教育教學中，教師不講情，就會枯燥無味，直接影響教學效果。因此，在教育教學中，教師要講實話真話，要理論聯系實際，使教學內容與學生的生活體驗掛鉤，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

（“甘肅省教育科學‘十二五規劃2013年度課題階段性成果”課題批準號：GS〔2013〕GHB0183）

編輯：蔡揚宗endprint