淺談高職院校思想政治教育與創業教育的良性互動

鄧利霞

（青島職業技術學院，山東 青島 266555）

淺談高職院校思想政治教育與創業教育的良性互動

鄧利霞

（青島職業技術學院，山東 青島 266555）

高校是思想政治教育的搖籃和主要陣地，加強高校思想政治教育是提升民族思想道德水平的有效手段之一，而高職院校作為高校大家庭的成員，具有義不容辭的責任。以創業帶動就業已成為時代潮流，創業教育是培養大學生創業精神、提升創業能力的教育，創業精神和創業能力在很大程度上暗含著大量的隱性知識，可以為思想政治教育提供全新的教學內容，注入新的教學活力；而思想政治教育可以提升創業者的道德水平，保持良好的社會秩序。如何順應時代潮流，將大學生的思想政治教育與創業教育有機結合起來，實現良性活動，更好地發揮創業教育的作用，是值得我們分析和思考的重要課題。

高職院校；創業教育；思想政治教育

思想政治理論課是高校教育的必修課之一。隨著經濟發展、社會轉型及全球新一輪創業浪潮的興起，越來越多的高校加強了創業指導，將創業課列入必修課范圍。如何順應時代潮流，將大學生的思想政治教育與創業教育有機結合起來，實現二者的良性活動，更好地發揮思想政治教育和創業教育的育人作用，是值得我們分析和思考的重要課題。

一、實現思想政治教育與創業教育良性互動的意義

21世紀的大門已開啟，不管對國家、民族還是個體，都注定是充滿希望、機遇卻又時刻面臨各種挑戰與困難的時代。社會轉型的深入推進催生出各種新事物，改革的縱深發展及外向型經濟的持續發展，必將導致各種新問題與新現象；隨著經濟轉型、互聯網的飛速發展、新媒體的出現及擇業、就業觀念的更新，越來越多的年輕人加入到創業隊伍中。創業教育以培養大學生創業精神、提升創業能力為主要目標。而創業精神和創業能力在很大程度上暗含著大量的隱性知識，可以為思想政治教育提供全新的教學內容，賦予新的教學活力和內涵；而思想政治教育可以提升創業者的道德水平、個人品味和責任意識，從而保持良好的社會秩序。

二、目前存在的主要問題

1.缺乏必要的融合。綜觀高職院?，F行開課設置，大都將大學生創業教育與大學生思想政治教育人為分離，創業課主要講授創業課相關的問題，思想政治課講授思想政治課的相關內容，使得這兩門課程內容相對獨立單一，沒有更好地將二者進行融合。高職院校的創業課側重于創業教育的教育模式，忽視了當代大學生精神、道德、理想、價值及人生觀等的培養和加強，使大學生實踐操作中缺少了明確的創業世界觀和人生觀的體系支撐，從而在多變復雜的態勢中，處于脆弱和迷茫的狀態，不能對問題做出合理判斷。大學生思想政治教育課側重于談思想政治教育的教育模式和相關的政治理論，忽視了創業精神及創業能力這一密切反映時代特色的隱形知識的激勵作用，使得思想政治教育增加了空洞和乏味的因素，缺少實踐性、時代性和趣味性。

2.教育方法比較單一。當前，由于受各種條件的制約，不管是大學生創業指導課還是大學生思想政治教育課，普遍存在教育方法單一的問題，教育者仍習慣性地采取理論講解這一慣性的教學方法。這種教育方法過于盲目粗糙，缺乏針對性和實效性，忽視了受教育者的個體感覺和個體反應，缺乏必要的互動、交流和實踐環節，不能很好地調動學習者的學習積極性，使大學生思想政治教育和創業教育缺乏實效，不能很好地完成教育目的。

3.專業化教師隊伍不健全。要想更好地實現大學生創業教育和大學生思想政治教育的良性互動，全面發揮兩者的相互補充和影響，急需打造一支特殊的師資隊伍。要求教育者不僅要綜合能力強、實踐能力強還要理論水平高。不僅要有深厚的思想政治理論水平，還要深入了解大學生創業教育，具備一定的創業理論教育水平和實踐操作經驗。當前，高職院校從事大學生創業教育的教師，主要來自招生就業指導中心等部門，以及一些輔導員和班主任。而思想政治教育的教師則主要是思想政治專業的教師。同時具備兩種知識和能力的老師相對缺乏，這種現象很難達到兩種教育的良性互動。

三、實現大學生創業教育與思想政治教育良性互動的手段和措施

1.以人文精神為引領，實現兩者的互動。大學是培養人才的搖籃，亦是人文精神的搖籃和土壤。良好的大學教育必須從完善的人文教育開始。我國的改革進入快車道，隨著改革的縱深發展和開放型經濟的不斷深入，重物質輕精神、重指標和數據輕體驗和感受已越來越普遍化，假冒偽劣產品屢禁不止，嚴重影響人民的生活質量和幸福指數，環境污染日趨嚴重，以至于越來越多的人感慨精神缺失的現象。這就要求學校教育需要緊跟時代潮流和社會需要，立足于現實和時代，一方面要深挖時代內涵和民族精髓中的人文精神因素，將情感、態度、價值觀、思辨的思維方式、社會責任感、誠信意識等融入到創業教育中，提高創業者的公德意識；另一方面又要開發反映時代特色和改革發展的創業精神，特別是創業人物的榜樣作用，以此來豐富思想政治課的內容，使教學內容更為新穎豐富和靈活，以此來達到高職院校的思想政治課和創業教育的良性互動，實現資源共享。

2.以全新的教育理念為指引，實現二者的互動。傳統的教育觀念側重于理論的把握和知識的掌握，某種程度上嚴

重束縛了學生能力的培養和發展。為了實現思想政治教育和創業教育的良性互動，需要突破傳統的思維模式和思想束縛，積極轉變教育理念。要以面向時代、把握個性為己任，以培養創造型人才為主要目標，把培養當代大學生的創新精神、創造能力和創業素質作為基本任務，充分發揮大學生的主體精神和個性品質，切實實現人的全面發展和提升，以此來實現思想政治教育的目標。

3.以完善的課程體系為內容，實現二者的互動。課程是教育的核心和基礎，也是重要的途徑和手段。高職院校課程體系應以培育大學生的學習能力、創造性思維及解決問題的能力為重點，因此應將創業教育融入思想政治課程體系，充分發揮創業精神的引領和激勵作用，提升大學生的創業意識和創業能力，加強心理品質教育，從而完善大學生的創業知識結構，使學生具備良好的人生觀、世界觀和道德觀，為迎接各種創業困難和挑戰做好準備。

4.以多元化師資隊伍為保證，實現兩者的互動。實現思想政治課和創業教育課的良性互動，需要一支高素質的師資隊伍。要求教育者要同時具備思想專業化的思想政治教育素質和創業教育的素養，將創業精神和創業榜樣很好地融入到思想政治課教育，同時將思想政治課中的道德教育、價值觀、人生觀教育很好地融入到思想政治課教育中。為此，高職院校師資體系的構成要素應注重多元化，加強互動和交流，組建一支專兼結合、相對穩定的創業指導隊伍，以確保教師教育內容的完善性、教學指導的科學性和教育質量的實效性。

5.以校園文化為載體，實現兩者的互動。良好的校園文化是教育過程中不可缺少的載體。高校院校更應發揮自己的專業優勢和特色優勢，營造良好的創業文化和思想政治教育氛圍。通過合理的校園文化氛圍，實現思想政治課和創業課的良性互動。充分發揮宣傳欄、主題班團會、舉辦各種講座和比賽活動等，充分調動大學生主動學習和參與的積極性，從而提升大學生的創業技能和思想道德水平，提升社會責任感，豐富他們的知識體系，健全其心智。

時代發展、社會進步，對人才培養提出了更高、更新的要求。新媒體的發展、經濟全球化，將有越來越多的年輕人加入到創業大軍中。為了更好地服務社會，真正發揮教育的作用，我們要將思想政治課與創業課更好地融合，實現兩者的良性、有效互動。

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1674-9324（2014）13-0239-02