賞識教育的意義

卓慧珺

〔關鍵詞〕 賞識教育；自信心；自尊；獨立性

〔中圖分類號〕 G625.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）17—0097—01

生活中我們不難看出，小時候，孩子的眼睛總是亮晶晶的，可上學后，就慢慢變得暗淡無光，把人世間最大的歡樂求知異化成了人世間最大的痛苦。而在每一對父母教育孩子說話、學走路的那個階段，孩子進步最快，父母的心態最好，家中總是充滿了歡樂，因為父母總是用最得意的目光關注著孩子從零開始的每一步。由此可見，賞識教育對一個人的成長具有多大的作用。我們每一位教師，都應該充分認識到賞識教育的重要性，都應掌握更多的賞識教育的方式方法，讓孩子在寬松自由的環境中，快樂而茁壯地成長。

一、通過賞識教育可以克服孩子自卑和怯懦，增強其自信心

據調查，有40%的學生對自己做出“很蠢”、“很差”等消極評價。這表明自卑心在小學生中存在的比例還是比較高的。如果不注意調控，這些兒童將變得孤僻，沒有主見，缺乏自信。因為在兒童時期，孩子自我意識的產生主要是通過教師和成人對他的評價，從某種意義上講兒童的自信是教師和成人樹立的，尤其是當孩子取得成功或在原有基礎上有了進步時，要及時予以肯定和強化，使孩子感到“我行！”這種感覺十分重要，這就是自信心。孩子有了自信心就必然愿意再接受這些挑戰。

21世紀需要充滿自信又有能力的人。一個自卑、性格懦弱的孩子，難以適應未來的社會。而承認差異，尊重孩子，相信孩子，鼓勵孩子，無疑會增強孩子的自信心，減少自卑心理。

二、通過賞識教育可以維護自尊，學會自愛，減少孩子的攻擊性行為

對做了錯事或學習成績不好的孩子，成人往往會大聲指責說：“你從小不學好，長大了是進監獄的料”“天底下還有比你更笨的孩子嗎？”正是這些否定性的語言，讓孩子喪失信心，不再努力。有的因被傷害自尊心，致使其反叛，攻擊性行為增多。

孩子的攻擊性行為往往是在受到指責和冷遇后得不到應有的尊重和信任，而產生的逆反心理。其實每個孩子在成長過程中都會出現一些問題，只是有些父母比較明智。他們第一相信孩子是好的，第二相信孩子是聰明的，第三永遠鼓勵孩子，從不挖苦孩子。在這樣明智寬容的父母面前，孩子一般不會出現心理問題，從而減少攻擊行為，并且會恰當地總結教訓，一躍而起。在賞識教育過程中，讓其感到父母對他的尊重，在保護孩子自尊心的基礎上指出不足，既給孩子留了面子，又讓其自己去發現不足及問題，懂得自愛，讓孩子知道要想得到別人的尊重，首先要學會尊重別人，進而與人友好相處，減少攻擊性行為。

三、通過賞識教育可以挖掘潛力，人盡其才

每個兒童的聰明才智和先天稟賦不盡相同，以至幾乎在完全相同的情況下，有的人在這方面有突出天才，有的人在那方面有驚人成就。如，有的孩子對美的感悟力極強，有的孩子對乒乓球情有獨鐘，有的孩子在數理知識方面表現非凡，有的孩子好奇心強，凡事都想探個明白……這就要求我們做家長的、做老師的尊重孩子的個性差異，對他們的要求不能整齊劃一，不要看著人家的孩子學鋼琴，就叫自己的孩子也去學；看見某人畫畫得了獎，就逼著孩子參加美術學習班……

在尊重差異的基礎上，還要給予孩子正確的引導，使孩子多種多樣的才能、天資、志向、興趣等個性特點盡可能得到充分的發展。只有這樣，才能挖掘每個孩子的潛力，人盡其才，成為對社會有用的人。

四、通過賞識教育可以培養孩子的獨立性

賞識教育是尊重差異、不怕失敗的教育，要敢于放手，讓學生在生活的海洋中得到磨練，在一千零一次的失敗中鼓勵孩子頑強地站起來，一次又一次地去自己嘗試，這無形中就增強了學生的獨立性。而有的家長和老師總覺得孩子小，經不起摔打，不讓孩子參加艱苦的活動，或是橫加阻攔，動不動就說：“你不行”、“你還小，干不了”，事事包辦代替，養成孩子膽小怕事，缺乏獨立性和應變能力。所以，家長和老師應鼓勵孩子自己去做，就像教孩子學說話學走路一樣，即使說錯了摔倒了，也要鼓勵他繼續下去，獨立地去完成每一件事情。

編輯：郭裕嘉endprint