典型人物系列報道策劃探究

李瑾

【摘 要】《光明日報》的“尋找最美鄉村教師”系列報道，是典型人物系列報道的一個成功案例。報道從2012年6月12日起在光明日報新聞版上推出，至9月2日止，共報道了38期42個人物，稿件總字數約十萬字，榮獲了第二十三屆中國新聞獎文字系列報道的一等獎。本文從典型人物系列報道策劃的角度分析這組中國新聞獎獲獎作品。

【關鍵詞】最美鄉村教師 中國新聞獎 典型報道 報道策劃

一、“尋找最美鄉村教師”典型人物系列報道概述

這組系列報道的對象，是全國846萬鄉村教師中的優秀分子。每位人選的產生均經過嚴格的篩選，在教育主管部門推薦、社會推薦、自我推薦與記者尋找的基礎上，由報社選出100位候選對象，再對他們的事跡進行綜合評估，優中選優，確定正式報道對象。報道從2012年6月12日起在光明日報新聞版上推出，至9月2日止，共報道了38期42個人物，稿件總字數約十萬字。

1、人物選擇豐富全面

（1）人物類型豐富。這些報道中的“最美鄉村教師”既有來自臺灣的支教志愿者，也有堅守在山區小學里本土教師；既有治理農民工子女學校獲得優異成績的小學校長，也有將一生奉獻給殘障孩子教育的特殊教育學校校長；既有充滿陽光活力的“80后”女教師，也有子承父業將兩代人的青春都留在家鄉樸實無華的老師；既有帶領學生組織首個校女籃隊的語文老師，也有在少數民族學校推行雙語教育的老師。報道中的“最美鄉村教師”在職位上沒有限制，年齡跨度大，家庭背景不一，每個人的興趣愛好，性格特點都不一樣。在人物的選擇上除了堅持了“最美鄉村教師”在鄉村教書育人，對待工作兢兢業業，對鄉村教育事業有突出貢獻外，選擇面廣，選擇人物多樣化。這樣就避免了系列報道中的重復，也保證了每篇報道的獨特性，總體上提高了報道的真實感。

（2）地域覆蓋廣泛。從記者采寫人物所在地域來看，最東有山東東營市科達小學教師李江濤，最南到海南省樂東縣萬沖鎮中心學校教師邢源霞，最西到新疆喀什地區莎車縣伯什坎特鎮雙語小學校長黃明，最北到黑龍江齊齊哈爾依安縣富饒鄉興信小學教師韓春玲。其中，在42篇人物報道中，民族自治區執教的鄉村教師占到了18篇。將“最美鄉村教師”的尋找深入到祖國的大江南北，使系列報道整體更有代表性，增加了說服力。

2、事例真實生動

在人物事例的選擇上，除了有鄉村教師對鄉村教育的貢獻，敬業崇高的一面外，還包括鄉村教師因教育事業對家庭的忽視，以及他們內心的掙扎矛盾。如《從8個到851個——記新疆喀什地區莎車縣伯什坎特鎮雙語小學校長黃明》中，用“情景回放”的方式，描寫了黃明作為一個父親在家庭中的缺位。接下來又用“現實真情”來解釋黃明因投入于學校的建設占去了太多精力而無法兼顧到家庭。反映了人物的真實心理矛盾。這些事例的選擇使人物形象有血有肉，更加豐富，讓讀者更有親近感。

3、報道時間選擇

從2012年6月12日至2012年9月2日，在教師節的前期集中報道。作為一種社會正能量的傳遞，為迎接黨的十八大召開營造了良好的輿論氛圍。每個星期有3篇及3篇以上的報道，吸引受眾持續關注，形成了報道長期的影響力。從32期開始，即2012年8月27日至2012年9月2日，《光明日報》每天連續刊登“最美鄉村教師”的系列報道，為9月3日晚在北京舉行的第二屆“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮成功造勢。

4、報道版面設置

6月12日一版發表《“尋找最美鄉村教師”大型公益活動啟動》，并配主題圖片，向全社會征集稿件。并用當天的第5版整版的位置開始“最美鄉村教師”的人物報道，以一篇《你好，最美鄉村教師》拉開“最美鄉村教師”系列報道的序幕。

《光明日報》拿出重點版面，以恢弘的氣勢，豐富的要素，在報紙上圖文并茂強力呈現。每篇報道一般占半個版的篇幅，主體報道在2500字左右，配有1至2幅展現鄉村教師職業精神和風采的照片，還有人物小檔案、教師箴言、學生或同事的一句話評價等要素。個別重點報道還在光明日報頭版頭條刊出，或以整版篇幅推出。

5、報道效果

這組系列報道因其廣泛、深遠的社會影響，營造了尊師重教的濃厚氛圍，榮獲了二十三屆中國新聞獎文字系列報道的一等獎。

人民日報、新華社等數十家主流媒體對“尋找最美鄉村教師”活動進行了報道。人民網、新華網、新浪、搜狐、網易、鳳凰網等數百家網站轉載了光明日報的相關稿件，網友留言不計其數，好評如潮。

此外，多名報道對象當選2012年度“最美鄉村教師”或“特別關注教師”，受到當地政府和社會各界的表彰獎勵或大力資助。許多讀者給報社來電來信表示，這是一次非常有意義的報道，希望能長期堅持下去。

二、“最美鄉村教師”系列報道策劃特點分析

1、選題實現新聞價值與宣傳價值的統一

中國正在發生巨變，新農村建設和城鎮化加速發展。辛勞致富和進城打工的幾億農民身后，是6600多萬鄉村學生。把孩子們培養成才的重擔，落在了846萬鄉村教師的肩頭。“尋找最美鄉村教師”的系列報道，正是通過尋找、發掘、宣傳那些有代表性的、高素質的鄉村教師典型，報道他們平凡感人的教師生活，展現我國農村教育事業的發展，展示基層教育工作者的精神風貌。

《光明日報》作為中共中央機關報之一，是由中宣部直接領導的大型、全國性的官方新聞媒體之一。選題就必然在基于事實的基礎上既具備新聞價值又具備宣傳價值。

首先，城市化進程中出現的農民工子女和農村留守兒童的教育問題已成為社會普遍關心的熱點。但大多數城市居民對農村教育的現狀并不了解，對農村教育中的教師學生也存在一定的刻板印象。“最美鄉村教師”系列報道滿足了受眾對這些熱點問題的信息需求。

其次，《光明日報》以評選的形式，報道出“最美的鄉村教師”。以報道基層教育工作者無私奉獻、甘為人梯的精神風貌，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，倡導更多的人關注農村教育，倡導更多的優秀教師扎根農村，凸顯了系列報道的宣傳價值。

2、報道角度親民化，彰顯時代精神

在“最美鄉村教師”系列報道策劃中，報道的著重點放在了尋找“最美”上。這些鄉村教師的“最美”就在于一種扎根農村、無私奉獻、甘為人梯的動人事跡和高尚情操，在全社會弘揚尊師重教的優良風尚，弘揚社會主義核心價值觀。如不讓一個孩子輟學的河北承德縣孤山小學校長于貴勤，用背簍背出一所鄉村學校的湖北恩施市河溪小學教師田育才、培養了三位“最美教師”的浙江衢州下張小學校長馬建紅。這樣的事例是對缺乏理想，金錢至上的社會價值觀的有力回擊，也是對社會正能量和時代精神的弘揚。

但每個“最美鄉村教師”在記者的筆下又各有特色，體現出不同的人物個性。如廈門市翔安區新圩中學老師葉曉華陽光快樂；海南瓊中縣瓊中中學體育教師肖山，同事評價他是條漢子；河北省承德縣三家鄉孤山小學校長于貴勤，“對于學校來說，說她是校長，不如說她更像是個勤雜工”。“最美鄉村教師”們的個性鮮明，是有著個人特色的平民典型。

每篇報道還設置了個人小檔案，“最美鄉村教師”的人生箴言，從教箴言，同事的評價，學生的評價等板塊。從旁人以及教師自我期許的角度展現“最美鄉村教師”的精神風貌，與主題的人物通訊形成良好的呼應，使其形象更加真實飽滿。

3、采寫深入鄉村，踐行“走轉改”

“走轉改”是“走基層、轉作風、改文風”的簡稱。在這次“最美鄉村教師”的系列報道中，光明日報社組織了數十名骨干記者，并約請了部分作家，奔赴全國各地的偏遠鄉村進行采訪，歷時3個月，總行程達數萬公里。記者們經常要跋山涉水，闖激流過險灘，才能到達目的地。可以說，“尋找最美鄉村教師”的每一篇報道都是一次“走轉改”的深入踐行。

也正因如此，這組系列報道整體上非常感人。出現了諸如嘗盡人生“大不幸”的廣西北流市上合小學水表分校教師黃業珍，為山村女娃娃插上騰飛翅膀的四川筠連縣蒿壩中心校教師范欽剛，在大漠中堅守二十七年的青海格爾木市大格勒鄉中學教師王烈蓮，靠收“破爛兒”給學生提供免費午餐的湖南桑植縣土家族女教師陳銀玉等報道。正是因為記者深入到新聞第一線去采訪獲取一手資料，不畏懼采訪過程中的困難，在采寫過程中注重還原真實立體的人物，才使得這組系列人物報道中涌現了大量接地氣又感人的人物。

4、制造媒介事件，主動設置議題

《中國電視網絡影響力報告（2008）》課題組認為，媒介事件是指那些在業界產生一定影響，具有積極社會意義的媒介活動，既包括媒介對重大事件的報道活動，也包括媒介本身所經歷的重大活動和媒介機構制造的公關活動。

《光明日報》的“尋找最美鄉村教師”系列報道，是由中央電視臺和光明日報聯合舉辦的第二屆“尋找最美鄉村教師”大型公益活動的主體內容之一。在100多天的時間里，參與尋找的記者、編導多達數百人。《新聞聯播》、《朝聞天下》、《新聞直播間》、《講述》、《共同關注》等欄目共播發相關報道近百篇。《新聞聯播》“講述·尋找最美鄉村教師”30集系列紀錄片于2012年8月10日至9月8日晚間22：15在科教頻道播出，每集20分鐘。9月3日晚，第二屆“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮在北京舉行，有10名鄉村教師和1個志愿者團隊獲得“最美鄉村教師”稱號，40名鄉村教師入圍“尋找最美鄉村教師”活動特別關注名單。9月10教師節當天，《光明日報》特推出橫跨兩頁的專版，向讀者展現頒獎典禮的全過程。活動期間主辦方共收到全國各地的推薦函和來信2000多封，微博粉絲達220萬，微博信息覆蓋人數超過5000萬。

“尋找最美鄉村教師”系列報道，結合公益活動，與電視、報紙、網絡等多種媒介發揮了主流媒體的輿論引導力，是新聞媒體通過主動設置議題來引導輿論、弘揚核心價值的一次宣傳實踐。引起了社會的廣泛關注與積極參與，形成了一個持續的長期的社會公益品牌。□

參考文獻

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②岳璐，《從感動中國看典型報道的創新》[J].《青年記者》，2007（6）

③丁法章，《全媒體時代記者更要走轉改》[J].《新聞記者》，2011（12）

④鄧暉，《大型公益活動頒獎典禮紀實》[N].《光明日報》，2012-09-10

⑤《“走基層、轉作風、改文風”活動理論研討會發言摘要》[N].《光明日報》，2012-9-3

（作者：中南財經政法大學新聞與文化傳播學院2013級碩士研究生）

責編：周蕾