夯實知識基礎 提高解題能力

綜觀今年的全國高考，以大綱版舊教材為考試內容的省份已僅剩廣西一家。2015年，我區的高考政治試題將以新教材為命題依據。分析今年高考試題特點，對明年備考作出策略性分析，具有重要的現實意義。

一、2014年全國高考大綱卷（廣西）文綜政治試題的特點分析

2014年全國高考我區的政治考題以科學發展觀為指導，以國內時政為載體，以深化改革為主線，穩中求變、開拓創新、注重能力，完美實現了新舊教材的平穩過渡，試題呈現出貼近生活、貼近實際、貼近時代的顯著特征。

（一）試題整體結構穩定，重視基礎知識的考查

1.政治學科的題型、題量、考試范圍、總體結構和要求等保持基本穩定

首先，在主觀題與客觀題兩類題型中，主觀題52分，客觀題48分，整體賦分均衡；12道客觀題均為選擇題，其中的經濟常識、哲學常識、政治常識各4題，5道主觀題中的經濟常識和哲學常識各2題、政治常識1題，內容分布均衡；學科內的分數分配亦基本穩定，經濟常識、哲學常識、政治常識三部分的分值比為36∶36∶28。

其次，客觀題以組合選擇題為“主旋律”，淡化了對考生計算能力的考查。12道選擇題中，有8道為組合選擇題，而且都是四選二，比去年少一道組合式選擇題，占66.7%；計算題在今年的選擇題中首次退出，相對降低了選擇題的難度，淡化了對文科考生的計算能力的要求。另外，12道選擇題中，有5道選擇題，考生不需要看材料，僅根據課本知識就能直接排除兩個錯誤選項、做出正確選擇，重在考查考生的基礎知識記憶能力；另外7道選擇題，考生只有在全面把握試題材料的基礎上，經過對材料的分析、綜合，才能做出正確選擇，重在考查考生分析、理解、綜合運用知識的能力。

2.重視學科基礎知識和主干知識的考查

基礎知識是指書本的基本概念、基本原理、基本觀點，是學生必須掌握的知識，是形成能力的前提。重視基礎知識的考查是歷年高考的特點。今年的試題涉及如下基礎知識：商品基本屬性，生活消費，國民收入的分配，紙幣與通貨膨脹，產生不同意識的原因，意識的特點，實踐是認識的基礎，社會基本矛盾，公民政治權利，人民政協職能，政府的原則、職能，外交政策，政企分開、搞好國有企業，整體與部分，市場經濟、供求與價格、財政，生產實踐的作用等。

（二）新課程理念導向明確，完美實現新舊教材的平穩過渡

運用馬克思主義立場、觀點和方法，做出正確的價值判斷和價值選擇，既是高考的一個能力要求，也是新課程改革要達到的一個重要的能力目標。今年的試題堅持科學性、思想性、教育性的統一，沒有完全死記硬背的試題，突出考查考生的綜合素質，重點考查考生運用知識分析和解決問題的能力。雖然試題難度不大，考生看上去都眼熟，但答題的靈活性強，能力要求很高；考生在掌握基礎知識的前提下，必須在審題和答題的方法、細節上下足功夫，方可拉開成績差距。

1.淡化舊教材的知識，強化新教材改革理念，實現新舊教材的平穩過渡

今年的試題，注重新教材改革理念，淡化舊教材知識，考查內容大多數是新舊教材中共有的知識點。在所考核的知識點中，完全考查舊教材知識的有第39（6）題“材料表明，棉花生產在經濟社會發展中發揮著重要作用。運用生產實踐對社會發展作用的知識，對此加以說明”，占10%；少數題完全是新教材的說法，如第31題“我國社會基本矛盾運動的必然要求和社會發展規律”，占4%。其他試題則做到了新舊教材知識的融合，答案中既有舊教材的影子，也有新教材的提法，完美實現了新舊教材的過渡，占86%。如客觀題第26題中，關于國民收入的初次分配和再分配是舊教材的知識，提高勞動報酬在初次分配中的比重則是新舊教材都有的知識；第28題中，“意識對外部世界的反映具有主動性和自覺選擇性”是新教材的內容，“人的主觀世界影響人們對客觀事物的反映”是舊教材的觀點。主觀題更加注重新舊教材的融合，如第38（2）題“結合材料二和所學經濟知識，分析剝離鐵道部的經營職能組建中國鐵路總公司的意義”，既涉及舊教材知識中政企職責分開對于搞好國有大中型企業有重要意義、可以發揮國有經濟在國民經濟中的主導作用，也涉及了新教材知識中簡政放權可以建立合理的公司法人治理結構、提高企業經營效率、按照市場規律優化資源配置和實現國有資產的保值增值等內容。

2.突出考查考生運用知識分析問題、解決問題的能力

選擇題要求考生活學活用，在特定的情境中去鑒別問題實質，做出正確選擇；主觀題要求考生調動并運用知識去辨別、比較、描述、解釋、論證、闡述，做到知識與能力的統一。

首先，突出考查考生的審題能力。2013年的主觀題設問明確，所用知識清楚，難度不大。但今年的主觀題，需要考生對設問做出認真的分析，才能做出正確的判斷，找到試題的答案。如在解答第38（2）題“結合材料二和所學經濟知識，分析剝離鐵道部的經營職能組建中國鐵路總公司的意義”時，就必須內心明確鐵道部是國家機關、代表政府，中國鐵路總公司是企業，同時要清楚本題實際是要考生回答政企職責分開后，搞好國有企業對政府、對企業各有什么意義；再如第38（3）題“國務院機構改革在行政體制改革的整體布局中具有重要地位，運用整體與部分關系的原理加以說明”，表面上看，整體與部分的關系很簡單，但在回答該題時，應在明確國務院機構改革是部分、行政體制改革是整體之后，著重回答國務院機構改革在整個行政體制改革中的地位和作用，而不是簡單地回答整體對部分的影響；而回答第39（6）題時，則要求考生明確生產實踐對社會發展的決定作用，再把生產實踐范圍縮小到棉花生產對社會發展的作用來分析；等等。考生如果審題不清，就會功虧一簣。

其次，突出考查考生的科學思維方法和思辨能力。任何事物都是一分為二的，要用全面的觀點看問題，這是辯證唯物主義的要求，也是科學的思維方法和工作態度，國家的方針、政策也不例外。如回答第39（5）題“結合材料四和所學經濟知識，對我國棉花臨時收儲政策進行評析”，就需要考生辯證、全面地看待我國的棉花收儲政策，對國家的政策用歷史的觀點進行分析：我國從2011年起對棉花實行臨時收儲政策，以支持價格敞開收購棉花，有利于保障棉花供給，同時保護棉農利益、穩定棉花種植面積、避免價格大起大落，這是政策的積極作用；但國家每年要支付的棉花收儲成本約為300億元，大量庫存占用高額財政資金，影響財政資源的合理配置，也違背了價值規律的要求，違背了市場是資源配置的基礎方式，會導致價格機制失靈和棉花市場價格扭曲，不利于棉花產業的健康發展，這是政策的不足之處。為此，我國在2014年啟動了棉花目標價格補貼試點，自此，實施3年的棉花臨時收儲政策走向終結。再如第38（1）題“結合材料一，運用政府職能的知識說明國務院為什么要進行機構改革”，分析該題應知，國務院在職能定位、機構設置、職責分工等方面存在不適應新形勢新任務要求的地方，這就是它的不足，所以才需要改；同時考生亦應一分為二地分析國務院的機構設置，既不能肯定一切，也不能否定一切。這就要求考生在平時的學習中培養敢于質疑、敢于創新的精神，全面把握黨和國家的政策及其來龍去脈。

3.緊扣時代發展脈搏，理論聯系實際

試題直面社會熱點，背景材料貼近時代、貼近社會現實、貼近考生生活，這是2014年高考政治試題的鮮明特點。如第24題在當地政府幫助下，某縣橙子滯銷問題終于得到解決，實現了“驚險一躍”；第25題講到2013年我國人均國內生產總值已超過6700美元，意味著我國居民消費結構發生重大變化，人民生活水平得到提高；第26題黨的18大提出，必須深化收入分配制度改革……以上試題都直接關系到老百姓日常生活中的供求、價格、工資等問題。再如第31題黨的十八屆三中全會的召開關系到國有制度改革和黨的建設制度改革；第32題公民的選舉問題；第33題全國政協圍繞“大力推進生態文明建設”議題建言獻策；第34題國務院常委會推進社會救助制度建設；第35題中華人民共和國對外合作開采海洋石油資源條例出臺，保護中外投資者的合法權益；第38題國務院機構改革，成立中國鐵路總公司，關系到國家經濟、政治、外交政策的調整；等等。通過這些時政材料，引導考生在日常學習生活中關注黨和國家的重大方針政策，關注社會，關注生活，真正堅持理論聯系實際，重視實際理解和應用，培養分析和解決問題的能力。

4.彰顯改革精神，落實科學發展觀

改革、發展、穩定是當前工作的大局，三者密切聯系、不可分割。改革是經濟發展的動力、是社會主義制度的自我完善和自我發展，沒有改革就沒有發展；發展是改革的目的，改革如果不能促進發展就是失敗；穩定是改革、發展的保證，沒有穩定，改革就不能順利進行，發展就會成為一句空話。因此，我們要正確處理三者的關系。今年的試題突出體現了改革的重要性，如第26題深化分配制度的改革，提高勞動報酬在初次分配中的比重；第31題黨的十八屆三中全會全面部署了經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態文明體制和黨的建設制度改革的主要任務、重大舉措和路線圖、時間表，吹響了在新的歷史起點上全面深化改革的號角；第32題改革我國的選舉制度，讓候選人從“紙上”來到選民面前接受“面試”，即讓候選人與選民見面制度的改革；第34題國務院常委會以法治方式推進社會救助制度建設，深化經濟體制改革促進經濟發展的重大決策；第38題十二屆全國人大一次會議通過的《國務院機構改革和職能轉變方案》強調政府職能轉變是深化行政體制改革的核心；國務院機構改革重點圍繞轉變職能和理順職責關系，穩步推進大部門制改革；中國鐵路總公司于2013年3月掛牌成立，承擔鐵道部的企業職責，實行政企職責分開的改革；第39（5）題對我國棉花臨時收儲政策進行評析；等等。改革試題涉及分數高達58分！

二、2015年高考備考策略

（一）立足教材，加強對基礎知識的記憶和理解

高考雖然以能力立意為主旨，但能力的提高是以全面掌握基礎知識為前提的，越是基礎的知識，就越有區分度，越有決定意義。只有充分地掌握了基礎知識，才能夠自如地運用基礎知識來分析和解決問題，進而在高考中取得好成績。今年的基礎知識試題比例達80%，難度相對較大的試題僅占20%。在備考的過程中，教師要引導學生以書為本，回歸教材，精心指導學生學會按考點整理知識，形成關于每個考點的知識體系，從微觀與宏觀的結合上把握每一個考點及其與其他考點之間的聯系。

（二）提高審題及靈活運用知識分析和解決問題的能力

對主觀題的審題不準確是高考失分的重要原因。審題要先審問題，再審材料，帶著問題審材料，才能有的放矢、節省時間。審問題需要從以下五個方面入手：一審材料，二審范圍，三審主體，四審角度，五審對象。此外還要加上一審，即審分值。“材料”包括古今中外、詩詞、著作、漫畫、圖表等；“范圍”包括高中階段學習的經濟常識、政治常識、哲學常識三部分知識；“主體”就是國家、企業、政府、黨、公民、消費者、經營者等；“角度”有“是什么”“為什么”“怎么辦”；“對象”就是要說清的問題。如“結合材料，運用《政治常識》的有關知識，分析黨和政府為什么要重視擴大就業？12分”這個題目中，“結合材料”就是材料設定，“運用《政治常識》”就是范圍設定，“黨和政府”就是主體設定，“為什么”就是角度設定，“重視擴大就業”就是對象設定（或者是客體）。解答每一道題，都應從這五個方面去認真審題，準確把握命題的要求，這是完整回答主觀題的前提。

（三）注意答題方法的培養

俗話說，“百會不如一巧”。掌握了基礎知識，掌握了基本的審題技巧，有了一定的分析、綜合和運用能力，掌握科學的答題方法就顯得更為重要了。

1.因果關系試題的答題方法

近幾年因果關系試題考得較多，而且很多年有2道原因試題，如2013年原因試題有2題，而且均為小角度哲學原因試題。今年的如第38（1）題。此類題型一般從必要性和重要性兩個角度來回答，必要性是“存在的問題、法律上的規定、事物本身的屬性或規律的客觀要求等”，重要性即“作用或影響或意義”。答題時就從“問題、要求、作用”三個角度進行分析，然后整理材料，結合所學知識作出回答。

2.“運用××理論來分析××問題”之類哲學試題的答題方法

今年的第38（3）題，第39（6）題，都屬于演繹式試題，而近三年的哲學試題均為此類試題。題型特點：設問有嚴格的條件限制，需要考生完整、全面地把握相關基礎知識。解答此類試題的方法，一要準確表述原理內容；二要結合材料進行說明；三是原理有幾層意思，分析也應相應地分為幾個方面；最后，分析這樣做有什么意義或危害。

（四）全面了解高考常考知識點

要對近四年常考的知識點引起高度重視。如政治常識部分：國家性質與國家職能；政府職能，特別是經濟職能；國家機構的組織活動原則；國際關系與對外政策。哲學常識部分（辯證法相對較多）：主觀能動性與客觀規律；內外因；人生觀價值觀；聯系；發展；矛盾；歷史唯物主義；人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者。經濟常識部分：商品的價值量；國家宏觀調控的手段；農業是國民經濟的基礎；經濟增長方式問題；擴大內需；我國對外貿易的方式與作用。

（五）關注時事熱點，理論聯系實際

高考試題體現“以問題為中心，以人類所面臨和關心的現實、重大的社會問題為素材”的考查方向，試題以經濟、社會、生活熱點為背景，充分體現了黨和國家的意志和主張，貫徹了貼近時代、貼近社會、貼近生活、貼近學生的教學理念。要求考生充分把握時事熱點、把握課本基礎知識，提高分析運用知識的能力。在復習中要注意引導學生關注實際，學以致用。理論聯系實際是思想政治課教學的基本原則和生命力所在，每一年的高考政治試題都具有鮮明的時代特點。如果學生平時不關注社會熱點問題，沒有“活”的知識積累，要想準確地理解材料、組織答案是難以想象的。

總之，2015年的高考備考要特別注意答題方法和基礎知識的儲備，做到注重教材，立足基礎，關注時事，明確解題方法和技巧，規范答題。

（責編 白聰敏）