走進(jìn)孩子內(nèi)心

吳甜甜

這段時(shí)間，我班的數(shù)學(xué)課程已經(jīng)上到《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的內(nèi)容了，今天，這個(gè)單元的所有新課已經(jīng)學(xué)完，我組織了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，內(nèi)容包括口算乘法、估算、筆算和一道應(yīng)用題。孩子們用了一節(jié)課的時(shí)間抄題、計(jì)算，大部分孩子都為了得到我的獎(jiǎng)勵(lì)積極認(rèn)真地行動(dòng)著，唯獨(dú)一個(gè)孩子說(shuō)了這樣一句話：“又是計(jì)算，煩死了！我討厭數(shù)學(xué)。”她的聲音不大，但是，每個(gè)孩子都能聽到她的抱怨，當(dāng)然也包括我。聽到這話，我心想：“又是她！上節(jié)練習(xí)課抄同桌作業(yè)還沒(méi)找她算賬，她又惹我。”在其他孩子的起哄中，我冷淡地說(shuō)：“待會(huì)下課后我打電話給你媽……”

這個(gè)孩子讀一年級(jí)的時(shí)候，我就對(duì)她的“嬌生慣養(yǎng)”印象深刻，全班都在認(rèn)真寫作業(yè)，她卻哭著抱怨寫作業(yè)手累，不愿意寫。下課后，我打電話給她媽媽，說(shuō)了孩子今天在課堂上抄作業(yè)、私底下抱怨等表現(xiàn)。她媽媽雖然積極回應(yīng)我，說(shuō)會(huì)多“講”孩子，但同時(shí)表示，孩子長(zhǎng)大了在背后議論老師是正常的。從話語(yǔ)中，我聽出了家長(zhǎng)對(duì)老師的怨言。

和家長(zhǎng)“溝通”后，我感到越來(lái)越郁悶，越來(lái)越不理解，但是也得想辦法解決。事不宜遲，下午放學(xué)后，我心平氣和地找她談話。開門見(jiàn)山地，我先拿今天最讓我生氣的“抄作業(yè)”事件問(wèn)她，她告訴我她沒(méi)有抄同學(xué)的作業(yè)，之所以沒(méi)列豎式就直接寫出了答案，其實(shí)是用了一種口算的方法。我知道后恍然大悟，慶幸今天找她談話了，不然一直都誤會(huì)她了。我連忙向她道歉：“真對(duì)不起，是吳老師誤會(huì)了你，你采取的方法特別好！吳老師問(wèn)你為什么不打草稿的時(shí)候你猶猶豫豫地沒(méi)有回答我，所以我以為你是抄同桌的，誰(shuí)知道你想出了好方法。以后可以和大家分享好方法嗎？”她笑著回答我：“好！”

“抄作業(yè)”這件事解決了，剩下讓我難過(guò)的是“不喜歡數(shù)學(xué)”，我把我的難過(guò)告訴了她，她說(shuō)：“其實(shí)我很努力地想把計(jì)算變成一件開心的事，但是很難做到。每次寫錯(cuò)一題，午托老師就會(huì)罰寫10題，隨著錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越多，我感到越來(lái)越煩，也就開始討厭數(shù)學(xué)了。”原來(lái)她是一個(gè)對(duì)自己要求很高的孩子，因?yàn)閷?duì)自己要求太嚴(yán)格，而有時(shí)又達(dá)不到自己的要求，所以學(xué)習(xí)反而成了一件讓她痛苦的事。明白了這點(diǎn)，我鼓勵(lì)她道：“你嚴(yán)格要求自己值得贊揚(yáng)，但是一定要堅(jiān)持！”隨后我和她分享了我以前學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷：“以前數(shù)學(xué)一直不好的我，不像你一樣聰明地想著把它變成快樂(lè)的事，而是每天痛苦地強(qiáng)迫自己寫我排斥的數(shù)學(xué)題。我日復(fù)一日地堅(jiān)持著，有一天突然開竅了，什么都懂了，一道難題還能用不同的方法解出來(lái)。慢慢的，數(shù)學(xué)變成了我最喜歡的課。”她聽完我的話，好像找到了“志同道合”的朋友，一雙眼睛亮晶晶的。

知道了她“討厭數(shù)學(xué)”的原因后，我又轉(zhuǎn)到了我最好奇的事——為什么她媽媽說(shuō)“學(xué)生在背后議論老師是正常的”？她告訴我她和幾個(gè)女孩子私底下組成了一個(gè)討論組，經(jīng)常分析一些事，例如學(xué)校里發(fā)生的事，最近的社會(huì)新聞等。聽了她的話，我心里由衷地感嘆：孩子們會(huì)通過(guò)討論的方式對(duì)事情作出分析判斷，真的長(zhǎng)大了！

我和她之間的談話進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)，太陽(yáng)落山了，她意猶未盡地想和我分享更多的事，我催促她趕緊回去，留著下次再與我分享。她走出校門后，我又撥通了她媽媽的電話，把我弄明白的情況告訴了她。她媽媽聽后，呵呵地笑了起來(lái)。

像今天這樣的事，也許我們每天都會(huì)遇到，但事情多數(shù)止于批評(píng)學(xué)生或向家長(zhǎng)告狀，之后就不了了之了。我很慶幸讓這事有了良好的發(fā)展。

（責(zé)編 秦越霞）