高職網球教學研究

單鑫

摘 要： 本文結合高職學生網球教學特點，分析高職網球教學中遇到的問題，提出網球教學中分組教學的思想，探討分組教學在高職網球教學中的作用。

關鍵詞： 高職 網球教學 分組教學

1.引言

網球運動在當今世界流行甚廣，深受高職學生的喜愛。三自主的體育課程改革模式給高職推廣網球運動帶來生機。高校的規模化發展及網絡普及給網球運動在高校體育課的開展提供了必要條件。

網球運動看似簡單，但技術比較復雜，初學者如果沒有掌握要領就會感覺很迷茫，因此良好的網球運動教學方法與手段是推廣網球運動、滿足學生需求的客觀需要。高職學生積極性高，網球技術比較薄弱，對網球教學方法提出了很高要求。如何上好網球課是擺在高職教師面前的一道難題。分組教學手段給高職教師提供了教學思路，因材施教、培養骨干、輪換教學、充分利用上課場地與時間的分組教學形式深受學生喜愛。

2.研究方法

主要有兩種：文獻法、資料法。

3.分析討論

3.1網球運動在高職體育教學中的作用

高校體育教學改革是必然趨勢，三自主（自主選老師、自主選項目、自主選時間）選課模式逐步在高校體育教學中推廣開來。網球運動作為世界第二大球類運動，在高職體育教學中是必不可少的。

3.1.1網球運動簡介。

網球是一項優美而激烈的運動，在全世界盛行，被稱為世界第二大球類運動。隨著高校的快速發展，很多高職院校都開設有網球課，網球已經是高校體育課的重要內容。

3.1.2網球教學特點。

網球基本技術分發球、擊球、抽球等，對學生奔跑能力、力量素質、協調性都有一定要求。高職學生基礎薄弱，學習網球運動時有一定的困惑，而高職學生自負、不自信的特點又影響網球教學，這是因為自信和自負是兩種完全不同的概念，自負是一種不切實際的想法，而自信則建立在認真學習、謙虛謹慎、不怕困難的基礎上的奮發向上。心理狀態在網球教學中具有重要作用，在學習網球運動技術時，心態顯得尤為重要。

3.1.3網球教學中常遇到的問題。

目前高職體育網球教學中，一個教學班往往最多有兩塊標準場地，學生人數往往在40人左右，這是教學的實際現狀。因此教學場地不足、人數眾多是目前網球教學中的主要問題。

3.2分組教學在網球教學中的作用及常見問題

多樣化的高職教學模式必然有很多教學方法和手段，分組教學作為高校規模擴大和場地建設不足矛盾的重要解決手段，在網球教學中是不可少的。

3.2.1分組教學。

分組教學就是依據不同標準將學生分成多個小組進行教學，分組可以考慮多方面因素。

3.2.2網球教學中分組教學的優點。

在網球教學實踐中我們發現分組教學有如下幾個優點：首先，充分調動學生的學習積極性，增強學生的合作與競爭意識，推進網球運動發展。其次，既培養學生獨立思考的良好習慣，又培養學生團結互助的團隊精神，將合作互補學習優勢發揮到極致。再次，有利于落實因材施教手段，有利于開展分層次教學，促進教與學的和諧發展，發揮先鋒模范作用。最后，有利于學生各種素質的全面發展，培養學生的全面身體素質，有利于陽光體育運動的開展。

3.2.3網球教學中分組教學的常見問題。

在網球教學實踐中實施分組教學也遇到了一些問題，首先，學生的參與程度不均衡，主要表現為基礎好或者性格外向的學生練習較多，其他人練習較少。其次，不同專業的學生合作不夠主動，在小組練習過程中，學生間應形成良好的互助氛圍，按照教師布置的任務練習，否則很難獲得較好的教學效果。最后，學生數多，場地少，老師不能全面照顧，是分組教學中常見的問題。

3.3應采取的措施

3.3.1加強學生網球文化教育。

網球可以影響人們的思想和行為，任何一種文化都是一種價值取向，規定著人們追求的目標，通過網球運動的技能、心理、準則、禮儀等將網球文化要求的思維模式、道德規范和行為準則有機融為一體，提高學生綜合素質。

3.3.2培養學生骨干，在分組中起到示范帶頭作用。

骨干在學生網球教學中是必不可少的，因為多球練習是網球教學的重要方法，培養學生骨干在分組教學中示范陪練，是解決高校體育教學中學生人數多問題的最佳方法。

3.3.3將分組教學動態化，與網球技術教學有機結合。

不同技術教學時期采取不同分組方法，實行技術訓練要求與學生實際能力相符的教學分組，是分組教學的核心。對于發球、擊球、抽球等網球技術，不同學生會有不同基礎，也會有不同認識。將這些技術與學生實際能力有機結合進行分組是體育教學手段改革的重要方向。

3.3.4分組教學中教師做好動態指導。

將學生分組后，教師應做好必要的動態指導，到每個組觀察指導，并做好小結，推廣好的方法，充分調動大家的積極性。

4.結語

網球運動有著無限魅力，網球運動在高職體育教學中的發展勢不可擋，加強體育教學改革，推廣網球運動教學，結合高職學生身體素質，實行分組教學是教學手段改革的需要，也是高職體育教學手段改革的途徑。

參考文獻：

[1]百度詞條，分組教學.

[2]王文中.高校體育教學改革構想[J].安徽體育科技，1999（1）.