試析幼師學生抄作業的現象

鄭楓

摘 要： 學生抄作業不利于養成良好的學習習慣，也不利于自身良好品德的發展。幼師生抄作業的現象有其復雜的原因，因此通過對幼師生抄作業復雜原因的分析，能夠為教育工作者有的放矢地制定切實可行的教育措施提供有益的參考。

關鍵詞： 初中生 抄作業 原因 措施

作業是學生鞏固課堂所學知識，反饋知識掌握程度的一種必不可少的方式。學生通過做作業，能夠培養獨自思考、獨立解決問題的能力。但是，目前幼師生抄作業的現象十分普遍，不僅不利于學生對書本知識的掌握、不利于學生養成獨立自主的學習習慣，而且不利于學生優良品德的發展。

一、幼師生抄作業現象產生的主要原因

幼師生抄作業現象產生的原因是多方面的，既有老師方面的原因，又有學生方面的原因，還有家長方面的原因。

（一）教師方面的原因

1.教師布置和批改作業的方式不科學。

大多數老師在布置作業時都采用“機械重復”的方式，試圖通過“機械重復”的方式，讓學生對知識點進行機械記憶。學生為了獲得相應的學分，或者完成作業取得平時成績，只得被動作業，結果導致一部分學生不愿意做作業，靠抄作業了事，因而學習效果不甚理想。這是導致學生抄作業行為的一個客觀原因。

2.教師批改作業的態度不認真。

一些老師認為這些學生畢業后就是當幼兒教師，不需要太多的知識，只要學好唱歌跳舞就可以了。因而，老師給學生布置作業時決定了不可能認真批改作業。個別教師甚至從來不在改作業上下工夫，把作業直接交給班干去改，或劃個日期就完事，從來不看學生的作業到底寫了些什么。久而久之，學生在潛意識中就覺得抄同學的和自己做的根本沒有什么區別，反正老師發現不了，于是抄作業的行為就成為幼師學生應付老師的一種對策。可見，教師批改作業的態度不認真是造成幼師學生抄作業的行為的一個主要原因。

（二）學生方面的因素

幼師學生自進入中職學校以后，覺得自己沒有什么前途，將來只是當幼兒教師，現有的知識已足夠了，還學文化知識干什么，因而，沒有了明確的學習動機，學習動力明顯不足。況且學校的考試只是合格水平的考試，只要完成老師布置的作業，就可以過關，有必要那么認真嗎？還有一些幼師學生在初中時學習基礎和自制能力較差，再加上沒有了升學的壓力，老師也不像中學老師那樣督促要求，因而很難拒絕網游、小說、打球等新鮮事物的誘惑，終于有時間可以做自己喜歡的事情。可是作業太多，為了省出時間去玩，必然會去抄別人的作業。一些同學雖然能夠控制自己的行為，但是他們的學習基礎太差，沒有能力獨立完成作業，于交作業的壓力，除了抄別無選擇。

（三）家長方面的因素

家長教育的缺失是學生抄作業的又一個重要原因。在初中階段，家長擔心孩子的升學問題，對孩子要求很嚴。孩子考入職業學校以后，一些家長認為自己完成了教育任務，可以放松了，對孩子在學校的學習和表現很少過問，只需滿足孩子的生活費用就行了。殊不知，學生沒有了初中時老師和家長的嚴格督促，盡管學校規定學生每天要完成一定的作業，由于缺乏必要的監督，一部分學生的作業往往不能按要求完成，抄作業的現象就難以避免了。

二、解決幼師生的抄作業問題的對策

（一）教師改變布置作業的方式

1.適量布置作業。

針對作業機械重復的弊端，教師應改變作業布置方式，根據幼師學生的身心發展特點布置作業，作業形式多樣化。在作業的難度方面，應照顧大多數學生的認知水平布置作業，同時對成績特別好和特別差的學生適當增加難度和降低難度。

2.用心認真批改作業。

有的幼師學生認為自己抄作業，老師不知道；有的認為自己認真做了，老師又不認真改，感覺特別沒有做作業的積極性。對此，老師應該以身作則，認真批改作業，當發現有同學抄作業現象的時候，應及時予以指出，讓學生感知老師的認真與嚴謹。通過老師的行為作用影響和感化學生，使學生改變抄作業的行為。

（二）培養學生正確的作業觀和自制品質

1.教師應該教育幼師學生正確認識學習的意義，樹立正確的作業觀，使學生意識到無論是什么樣的原因導致的抄作業行為都是一種錯誤，是對自己不負責任的表現。通過改變自身的觀念，從而在思想上樹立減少甚至杜絕抄作業行為的正確意識。

2.教師應培養學生的自制品質。針對有的幼師學生沉溺于太多新鮮事物的誘惑而不愿花時間做作業的情況，教師可以開展一些關于增強自制力主題的心理劇表演或者關于增強自制力的團體活動，讓同學們積極參與、親身體驗并總結出增強自制力的方法，減少甚至杜絕他們抄作業的行為。

（三）加強家長與學校的聯系

1.教師應督促家長主動督促孩子的學習。教師應通過電話的方式主動聯系家長，使家長承擔起教育孩子的責任。促進家長主動關心學生在校學習和生活的情況，增強幼師學生學習主動性和自覺性。通過家長的督促，讓學生逐漸養成自主完成作業的習慣，從而減少抄作業行為。

2.學校應經常與家長溝通，促進家長主動聯系老師，共同督促學生的成長。

對學生的教育是一個系統工程，只有學校、家庭、社會共同努力，才能促進學生健康成長。學校要幫助家長改變教育觀念，加強與老師的溝通和聯系，只有這樣才能形成教育的合力，才能夠使家庭教育與學校教育產生良性互動，形成促進學生健康成長的教育機制，抄作業的現象自然就能杜絕。

參考文獻：

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