消除誤會 善待學生

姚志剛

摘 要：教師”這一稱號自古以來就被人們賦予了許多耀眼的光環，歌頌教師從事的是“太陽底下最光輝的職業”，尊稱教師為“人類靈魂的工程師”！從人們對教師的溢美之詞中，我們不難看出人們對教師行業的崇拜，對教師的期待。是啊，建筑工程師建造的是高樓大廈，而靈魂工程師想必就是建筑人類“靈魂的寶塔”了。可是怎樣去鑄造人類“靈魂的寶塔”，完成教師肩負的社會使命，這是我有幸成為教師隊伍一員之后，一直不停思索和摸索的問題。

關鍵詞：教師；思索；教育學生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-086-01

我們所教的是朝氣蓬勃、活潑好動的學生，他們現在很幼稚、頑皮或“不務正業”，可是將來他們就是我們祖國的主人，他們能否健康、快樂成長，將來能否成為建設祖國的棟梁之才，很大程度上取決于我們教師今天的工作，所以我們教師的工作決定著祖國的未來，所以我們的工作態度要慎重，要認真說好每一句話，認真對待每一個學生，每一節課，學生成長中的每一件事，特別是班主任的工作更是重中之重。

但是，在我從教和擔任班主任的工作經歷中，有幾件事卻一直壓在我的心里，讓我現在心里還滿懷愧疚。班里有個女生，成績優秀，個性活潑好動，下課時間，總能聽到她爽朗的笑聲。可是升入初三后，情況有所改變，聽不到她的笑聲了，取而代之的是她下課后總往另一班的教室跑，放學時，也總是和另一個班的男生一起回家，怎么回事？憑我的直覺，肯定有問題了。學校其他一些老師也都反映在校園看到這個學生和一個男生單獨呆在一起，而那個男生是另一班里成績倒數的學生，學習態度也很不好。我心里很擔心，但想不出好的辦法來解決。這個女生期中考試后，成績下滑厲害，我一股腦的把責任歸于她的“早戀”原因。開家長會時，我有意強調該學生成績下滑，思想不穩定，家長散會后很著急，一個勁的找我打聽原因，我就把我看到的和聽到的全說給家長聽了，我期望借助家長的力量扭轉這個局面。果不然，開完家長會的第二天，這個女生來上學時臉色就不好了。人也蔫蔫的了。看來家長的作用起到效果了，于是，我注意觀察該女生的動向，一有問題，就和她家長聯系。

后來結果是：該女生的臉色越來越暗，精神越來越差。一次，該女生在辦公室找到我就直接說：老師，您能不能不要總和我爸媽聯系，您不知道您說話的份量，您一個電話，我爸媽對我就是一頓吼，誰受得了？他們一說我，我就難受，不想吃飯，不吃飯，我的胃就疼，您是沒打我，可是您說一次就相當于打我一次，我現在連學都不想上了，這次考試，我根本就不想考好了，實際上，我和那個男生是小學同學，我覺得他很愛幫助人，有事喜歡找他幫忙，平時就是在一起玩玩，沒有什么事的，搞得我現在都無臉見他了，好像我犯了很大的錯誤似的……“可是，孩子你知道我多么擔心你嗎？我還怕你掉入早戀的漩渦，我……”我懇切地說。“我不愿意要你這樣的關心……”這個女孩哭著跑了。

啊，難道我錯了嗎？我操心的事，其實是無中生有。煞費苦心的采取措施，到最后卻落了個不是，學生從心理排斥我的做法，甚至，不愿上學，不想考好。看來的確是我處理問題的方法和方式出現了問題，造成現在的事與愿違的結果，如不及時采取措施，傷害的不僅是一個孩子的心靈，甚至會毀掉一個孩子一生的前途。

一次，看到一則新聞，一位班主任懷疑他的一個女學生有早戀的行為，就交到辦公室，嚴厲的批評了這個學生，那只學生一轉眼就從學校教學樓跳了下去，告別了青春的生命，永遠留下了遺憾……

看到新聞后，我才感到了后怕，我當時處理的確實沒有經驗，欠考慮啊。慶幸的是我知道學生的想法后，就沒有再深究不放，后來，該學生終于以理想的成績考入了高一級學校，現在應該在高中的校園里愉快的學習，生活。但愿，我當時頭腦發熱、不管方法的教育方式沒有給她的心靈帶來創傷，能原諒我糊涂的做法。

從這些事情中，我感到，我們老師總是打著教育學生、幫助學生的口號，干著南轅北轍的事情，特別是對青春期少男少女的微妙關系，可以說是說不清，道不明的感覺，我們教師總是如面臨洪水猛獸，寧可錯殺一千，絕不放過一個。實際上，我們都有過青春的歲月都能體會這種感情，學生不是機器，為什么我們就不能容忍學生之間有著好感呢？

看過一個寓言故事，講的是冬天的寒風和春天的微風的比賽，看誰的本領大，能把人身上的衣服吹下來。冬天的寒風非常得意的鼓足風力，夾著冰雪，吹向人們。寒風中的人們太冷了，于是就裹緊衣服，再穿上厚厚的大衣抵御刺骨的寒風，寒風沒有達到目的；春天的微風來了，她輕柔的吹拂著，帶來暖暖的春的氣息，人們感到春天來了，天氣暖暖的，人們再也不愿意裹在厚厚的大衣里面了，紛紛的脫下了棉衣……

道理不言而喻，我們的教育是不是也應該如同春天的微風一樣，輕柔的安撫學生的心靈，讓他們感受到我們教師滿心的關懷，從而脫下厚厚的保護衣，向我們教師敞開心懷，這樣，我們的教育才是直達心靈有效果的教育。希望每一位教師不要重蹈覆轍，平等地對待我們的學生，用心和學生交流，鑄造學生“心靈的寶塔”，讓我們無愧“靈魂的工程師”的稱號，從事太陽底下最光輝的事業。endprint