高中英語教學如何培養學生閱讀習慣

敬小英

摘 要：無論是工作學習還是日常的生活之中，很多地方都需要使用到閱讀這一技能，很多學生在進行漢語閱讀的過程中就表現出諸多弊病，而在進行例如英文資料、英語考試的閱讀理解的時候，原本在漢語閱讀中存在的問題會更加的嚴重。

關鍵詞：高中；英語教學；閱讀習慣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-346-01

若要建立一個新的習慣，就必須要首先明確是哪些舊的習慣阻礙了新的習慣的養成。所以，研究目前高中生在英語閱讀方面有哪些壞習慣就顯得尤為重要了。

一、高中生英語閱讀中存在的壞習慣

1、逐字閱讀

學生習慣在進行閱讀時候用手指、筆等物品指著內容進行閱讀，視線隨著物品指點的位置的移動而移動。這種閱讀習慣會縮小讀者的視線范圍，讓閱讀速度變慢，并且讀者一般只會在意文字，而忽略了通篇文字所想表達的思想內容。

2、閱讀時候讀出聲音

學生在進行閱讀練習的時候“嚴格貫徹了讀字思想”，嘴唇、喉嚨以及舌頭都在動，更有甚者將閱讀的內容讀出聲音。閱讀本身就應該是快速瀏覽，所以要盡量做到一目十行，否則這種逐字逐句的讀出來的閱讀習慣，不僅僅嚴重影響閱讀的注意力，同時讀出的聲音還打擾了其他同學的閱讀練習。

3、邊閱讀邊翻譯

很多學生在進行閱讀的時候，喜歡將瀏覽過的英文句子翻譯成漢語再進行理解。這種壞習慣較為普遍。閱讀練習所存在的目的就是為了培養學生的語感以及增強學生的語言文化類的知識，如此閱讀，嚴重的阻礙了對西方文化的學習和感受理解，也降低了閱讀的速度和質量。

二、如何培養高中生的英語閱讀的好習慣

1、對于以上三種情況的相應措施

對待有逐字閱讀習慣的學生，可以強制要求學生盡可能快速進行閱讀，培養學生盡可能快的讓所看到的內容反映到腦海之中；對于習慣出聲閱讀的學生們，可以讓他們在進行閱讀的時候嘴唇含著一片紙或者牙簽之類的，假如在閱讀過程中學生繼續張嘴或者閱讀出聲音，牙簽就會掉落，就會提醒學生要注意自己壞的閱讀習慣；對于喜歡邊閱讀邊翻譯的同學，則應該教導他們盡可能不要在閱讀過程中先翻譯再理解。

2、讓學生帶著問題進行英語閱讀訓練

這種辦法最適合剛開始學習英語的學生，帶著問題去閱讀，不僅讓學生對于閱讀產生興趣，同時也可以讓閱讀變得實效性更高，讓學生更快的獲得文章的內容，減少對于英文閱讀的恐懼心理。而且，帶著問題進行英文全文閱讀，可以比正常的逐字全文閱讀要節省很多時間，正確率也有所上升。

3、引導學生持續閱讀，“不回頭”

在進行漢語文章閱讀的過程中，我們很少有閱讀一半回頭再閱讀的行為，持續的向前閱讀可以保證對文章的思想理解更加的完整和深刻。但是，對于還處在英語學習階段的高中生來說，他們在進行閱讀的過程中，會很容易出現回頭再看的情況，這種壞習慣不僅會浪費很多閱讀的時間，而且間斷的閱讀會造成對于文章的理解變得斷斷續續。所以教師在對于這種情況需要加大力度幫助學生改掉壞習慣。通過由淺及深的閱讀練習，學生可以很快的提高自己閱讀速度以及對于文章整體的理解能力。

4、提倡學生嘗試“猜詞”

正是因為閱讀中存在著很多的生詞，閱讀才會變得有難度。經常會有學生因為生詞的問題而影響閱讀，甚至無法繼續進行。所以，這就需要學生可以對閱讀中遇到的生詞進行猜測，尤其是高考中，在閱讀理解中，生詞占相當大的比例，所以，對于高考而言，猜詞技能是非常重要的一個技能。主要的教導方法是，引導學生學生根據上下文以及前后的單詞來對生詞的意思進行猜測。其實猜詞能力在未來學生的自學和獨立閱讀時候也有著非常重大的作用。在進行猜詞訓練的過程中，要明令禁止學生不要查閱字典之類的工具。但是在猜詞訓練結束后，教師需要帶領學生在詞典上進行生詞的查詢，從而加深對于生詞的記憶和理解。工具書的存在，可以在未來的學習和生活中，隨時為學生提供幫助，而借助這種辦法，則會更好更快的進行生詞的記憶。

5、在日常教學時有意體現出閱讀這一重點

高中的英語教學中，所涉及到的語法以及知識點都是遠非初中可以相比，所以很多學生由于會下意識的先攻克難點，所以把注意力都集中在了知識點和語法點上，雖然這樣對于語法的學習是很有效的，但是卻嚴重影響了聽、說、讀等語言綜合能力的均衡發展。所以教師在進行日常教學時候需要經常告知學生關于英文閱讀的重要性，保證學生不要南轅北轍，迷失在學習的歧途中。教師在講解課文的過程中，不可只注重對知識點和語法的講解，要帶領學生通篇閱讀和理解文章的含義，理解作者所想表達的思想情感。

6、通過做業加大學生的閱讀量

單單進行語法練習或許可以提高語法方面的掌握程度，但是對于閱讀卻沒什么幫助，而對于閱讀而言，進行大量的閱讀訓練后，可以間接地對語法的學習產生幫助。而且，僅依靠教師平時的指導和講解對于閱讀沒有什么幫助，但是每天定量進行閱讀訓練，卻可以很好地保持學生的語感，快速的提高學生的閱讀能力。

7、注重限時閱讀

在高中的考試中，所分配給閱讀的時間是非常少的，這就意味著在平常的閱讀訓練中就要注重對于閱讀速度的控制，同時，適當的限時訓練也可以幫助學生更快的從一堆句子中剔除所不需要的句子，找到自己需要的那部分。從而更快更好的完成英文閱讀。

良好的英語閱讀習慣可以讓學生受益終生，但是，對于這種好習慣的培養，就需要教師來努力培養豐富的閱讀環境、并且將閱讀任務安排得比較合理、比較有激勵性質，讓學生掌握正確的閱讀方法以及閱讀技巧。

參考文獻：

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