關(guān)于中職生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

劉倩

俗語說：“習(xí)慣成自然。”堅持好的行為，久而久之就會成為習(xí)慣，從而養(yǎng)成優(yōu)良的性格，而性格決定命運。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凡是有所成就的偉人，都無一例外的是青年時期就養(yǎng)成了很好的生活、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上長年累月的努力和機(jī)遇。從這一點說，沒有人能隨隨便便成功。作為一名中職的教師，家長把子女交給我，校長信任我，學(xué)生依賴我，我有很強(qiáng)的責(zé)任感，要把學(xué)生教好，使之成為一個對社會有用的人。而實現(xiàn)方法就是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促使和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，而習(xí)慣將督促他們成為一個優(yōu)秀的人，好習(xí)慣陪伴學(xué)生，使之享用終生。

一、養(yǎng)成教育的時機(jī)問題

這個毫無疑問，好的習(xí)慣形成得越早越好，越早，習(xí)慣越牢靠，也受益越多。所以要從剛?cè)雽W(xué)開始，從學(xué)生上一年級開始，就要加強(qiáng)養(yǎng)成教育，使之養(yǎng)成好習(xí)慣。中職生剛剛經(jīng)歷九年義務(wù)教育，之前是填鴨式應(yīng)試教育，而畢業(yè)后大多數(shù)人又會投入社會這個大熔爐。所以中職三年將是承上啟下，學(xué)生的身心和思維走向成熟的重要三年。中職的學(xué)生，年齡小，可塑性強(qiáng)，善模仿，這時候引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，往往很容易做到，能起到事半功倍的效果。而對于三年級的某些學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成不好的習(xí)慣的，則要不怕麻煩，就算事倍功半，也要努力去引導(dǎo)，去幫助。雖然中職三年級是最后一年，但對于學(xué)生的人生來說，這還是剛剛開始，沒有什么晚的，只要對學(xué)生有益就要努力去達(dá)成。

二、養(yǎng)成教育的方法問題

我在2010—2013學(xué)年擔(dān)任過三年班主任，期間對于此類方法有過一些探索，現(xiàn)與大家分享。

1.就是量化、數(shù)字化。相信很多班主任也有這樣的窘境。班上那么多學(xué)生，每個人名字、特點、性格各不相同。怎樣才能很快地了解、熟悉學(xué)生，然后融入他們呢？一般要等兩三個月才能完全熟悉的，可我沒有等待，我在電腦里建立了一個學(xué)生檔案的Excel文檔，將班級按花名冊輸入一張文檔，這是班級的概況。然后用每個學(xué)生的名字命名一個子文檔，里面盡可能地寫全學(xué)生的信息，姓名、性別、愛好、特長等，每一次考試的成績也會記錄在里面。因為考試并不是特頻繁，那么如何把握學(xué)生的動向呢？我的方法是按平時表現(xiàn)。正常的打8分，上課說話，做無關(guān)事情的扣分，視情節(jié)打5—7分，特壞影響的打1—4分。而學(xué)生做了好的事情，比如，競賽拿獎，幫助了同學(xué)等等則視情節(jié)打9—10分。一般記錄時間是不一定的，但是每周最少記錄一次。這樣我平時的工作就有了數(shù)據(jù)支撐，避免了由于主觀好惡，而造成的偏差。有空的時候我就會去按照個人的班級考試排名為縱軸，時間為橫軸做一個折線圖。這是成績折線圖，類似的還做一個平時表現(xiàn)折線圖。當(dāng)學(xué)生的折線圖平穩(wěn)，或者斜率向上時候，說明他在養(yǎng)成好的習(xí)慣，不管他現(xiàn)在成績多差，他在學(xué)習(xí)，在努力，要鼓勵。當(dāng)折線圖斜率向下的時候，不管他成績多好，說明他在養(yǎng)成不好的習(xí)慣，我結(jié)合平時表現(xiàn)的折線圖，找他談心，幫助他找到不足，認(rèn)識不足，并引導(dǎo)、促使他制訂改善計劃。另外有個小技巧，我的電腦里的一個日歷軟件里，記錄了所有學(xué)生的生日，平時我并不提及，一旦有事需要找學(xué)生談心，而剛好又在學(xué)生生日附近，我會先祝學(xué)生生日快樂，再談事情，以此為契機(jī)，往往更能打入學(xué)生內(nèi)心。

2.榜樣的力量。中職生可塑性強(qiáng)，善模仿。針對這個特點，我們應(yīng)該早日幫助他們樹立積極健康的人生目標(biāo)，生活學(xué)習(xí)榜樣，如此能達(dá)到事半功倍的效果。對于學(xué)生來說，榜樣的力量和教師堅持不懈的督導(dǎo)非常重要。我的方法是教師以身作則，為人師表，己身正才能服人。假如，教師給了學(xué)生市儈，貪錢，愛亂發(fā)脾氣等不好的印象，那么教師在開展工作時，往往會事倍功半。學(xué)校可以定期開展名人學(xué)習(xí)活動，告訴學(xué)生，成功來自良好的習(xí)慣。如有條件，可以邀請畢業(yè)了，在社會上有點小成就的校友/名人，介紹他們的習(xí)慣和經(jīng)驗。還要善于從學(xué)生中發(fā)掘好的典型，學(xué)習(xí)能手，進(jìn)步能手，生活能手，讓他們走向講臺，給其他人講述好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

3.中職生的特殊階段，注定了他們的可塑性，叛逆性和不穩(wěn)定（成熟）性。班主任做工作的思路應(yīng)該是以朋友和師長的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識問題，引導(dǎo)他們分析問題，并找到解決問題的方法。最終促使他們自己制訂計劃，解決問題。而不是本末倒置，強(qiáng)加硬套，更不能有體罰和侮辱，沒有學(xué)生的認(rèn)同感和加入，任何工作都很難見效。

三、豐富校園文化生活

學(xué)校通過主題班會、校園文化藝術(shù)節(jié)、秋季運動會、各種興趣小組（社團(tuán)）等豐富多彩的校園文化活動，讓學(xué)生的個性、特長，甚至組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，得到發(fā)掘和鍛煉。對于好的事物、典型要加以鼓勵和發(fā)揚。總之就是以興趣促實踐，以實踐促習(xí)慣，好的習(xí)慣又能得到很好的繼承和發(fā)揚。

四、家庭教育也很重要

畢竟父母才是孩子最親的人，父母的一言一行，都影響著孩子的成長、習(xí)慣的養(yǎng)成。為了與家庭教育相配合，家長會的時候，我印發(fā)了《學(xué)生養(yǎng)成教育的致家長書》，與家長互動，提出學(xué)校對學(xué)生在家行為習(xí)慣的要求，鼓勵家長也以身作則。這樣學(xué)生在學(xué)校和家里一個樣，在學(xué)校養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在家里得到鞏固和加強(qiáng)，實現(xiàn)了家校一體化。

五、師長的督導(dǎo)要持之以恒

養(yǎng)成教育的核心是人，必須讓學(xué)生有認(rèn)同感，感興趣，他們覺得對才會去做，去堅持。這就要求師長引導(dǎo)學(xué)生自己制訂計劃，執(zhí)行計劃，而師長則要日復(fù)一日，反復(fù)地去跟進(jìn)，去檢驗，對過程中暴露出的新問題加以引導(dǎo)促使學(xué)生妥善解決。要讓學(xué)生好的習(xí)慣不停地重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，直至成為一種性格為止。

總之，學(xué)校應(yīng)該和家長一起，采用各種手段，為學(xué)生良好的習(xí)慣提供很好的氛圍，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為其將來生活和工作帶來極為有利的影響。

（責(zé)編 田彩霞）