精心策劃 激發興趣 增進功效

馬薇

“讀千年經典，做少年君子”。小學低年級開展經典誦讀，要根據學生年齡特點，精選誦讀材料；利用各種途徑，激發誦讀興趣；引導學以致用，增進誦讀功效。力求將經典誦讀與學生的養成教育、人文教育以及提升學生的語文素養有機融合，著力打造新時代的優秀少年。

經典，是指傳統的具有權威性的著作。中華文化博大精深，源遠流長。從《詩經》到諸子百家的詩文等，如同璀璨的星星，光耀了悠悠五千年。其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內涵之豐富，成為了國學文化經典。現在許多有識之士積極提倡學生誦讀經典，其目的就是讓孩子們從小接觸經典文化，感受中華五千年文明智慧。借先賢圣哲之風的熏陶，養成良好的生活、學習習慣，去感悟語言的靈性與潤澤自我的人格。為此，我們結合學校的養成教育和書香校園活動，在一、二年級中開展了經典誦讀活動，并力求將經典誦讀與培養學生良好習慣、優秀品格的人文教育以及培養學生語文能力有機融合，著力打造新時代的優秀少年.下面筆者結合自己的教育教學實踐，談談小學低年級開展經典誦讀的一些策略。

一、精心策劃安排，確保誦讀進程

經典誦讀是一個綜合性、立體性的系統工程，它涉及到學生識字的量、知識的積累、認知的程度、情感的體驗等方方面面。為了確保誦讀活動順利進行，誦讀任務落實到位，教師必須事先進行精心策劃安排，以確保誦讀活動能順利進行。根據年齡特點，精選誦讀材料。考慮到學生的年齡特點及知識結構，我們選擇了《弟子規》、《三字經》、《諸子百言》和《增廣賢文》。我們在一年級第一學期安排學生誦讀《弟子規》。《弟子規》是清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經清朝的賈存仁先生修訂改編。相對《三字經》而言，《弟子規》的內容更為淺顯一些，它主要列舉出為人弟子在家、出外、待人接物、求學等應有的禮儀與規范，文字淺顯易懂，讀來瑯瑯上口，頗有童趣。抓住關鍵詞句，提高誦讀效率。 在誦讀《三字經》的過程中，老師們發現比起上學期學的《弟子規》，《三字經》既難讀又難懂，學生誦讀很有難度。“人之初，性本善”，到“人不學，不知義”，前面部分的誦讀基本沒有什么問題，很多家長在孩子入學前就教過，因此沒花多少時間，學生就讀熟了。可是從“為人子，方少時”開始，難度就加大了，誦讀的困難逐漸顯現，尤其是從 “三才者，天地人”到“此六畜，人所飼”，學生讀得是云里霧里，不知所云。老師們先自己反復誦讀，發現如果能抓住一些關鍵的詞，還是能比較輕松地能幫助學生誦讀、理解和記憶的。老師抓住“三才”、“三光”、“三綱”、“九族”等關鍵詞，略加梳理，學生一下子就記住了，問題就迎刃而解。

二、利用各種途徑，激發誦讀興趣

現在的學生思維活躍，在各種社會媒體、網絡游戲狂轟濫炸下，他們很難靜下心來誦讀經典。如何激發、調動學生誦讀經典的積極性，并取得家長大力的支持，是一個值得思考和研究的問題。廣泛發動宣傳，引發誦讀愿望。開展經典誦讀前期，我們在一二年級中開展了全方位的發動宣傳，明確經典誦讀的意義，并讓經典之畫溢滿于眼，經典之聲縈繞于耳，在環境氛圍的渲染下，引發學生們的誦讀愿望。為激發學生誦讀經典的興趣，我們把有關經典詩文的圖畫、書法張貼在教室、走廊、學校的宣傳欄中，讓學生接觸經典，了解經典。學生在充滿古色古香的人文環境中，接受著經典的熏陶、感染，激發起誦讀經典的愿望。在指導學生誦讀《弟子規》、《三字經》時，我們把相關材料上的圖片，掃描并制成一張張PPT，使之圖文并茂，既方便學生學習，又為學生喜愛。

三、引導學以致用，增進誦讀功效

書籍是哺育心靈的乳汁，鑄造靈魂的工具，啟迪智慧的鑰匙，是傳承文明的橋梁和人類進步的階梯。“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”我們讓學生誦讀經典，其目的除了讓學生了解中華文化，感受經典詩文之精美之外，更重要的是想通過這樣一個活動，培養學生良好的學習、生活習慣，豐厚學生的文化底蘊，提高學生的語文素養，為學生今后的發展打下基礎。指導知行統一，提升誦讀意義。誦讀是手段，通過誦讀，讓學生了解中華經典文化，豐厚小學生的民族文化底蘊；落實行為規范是目的，培養學生良好的生活、學習習慣，從小樹立正確的人生觀、價值觀。引導積累運用，內化誦讀內容。學生對經典詩文有了一定的積累后，在平時的口語、賀卡、作文中，我們經常能聽到、看到他們會引用一些句子，以增強語言的說服力、感染力。學生們將《弟子規》、《三字經》、《諸子百言》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟，一些經典詞句不經意地在他們的口中冒出，筆下流出，一定程度上提升了學生的語文素養。親子同讀經典，共享誦讀喜悅。作為經典誦讀這樣一個活動，我們除了老師在校對學生進行誦讀輔導之外，同樣也要求家長參與其中，與孩子們一起同讀經典。事實證明，親子同讀經典，能增進親子間的親密關系，孩子關心的事和問題可以及時獲得父母的回應，進行情感交流，在經典詩文的熏陶中，不斷校正孩子認識上的一些偏頗及行為習慣上的一些差錯，收到了很好的效果。

孩子的心，就像春天的泥，播什么種，發什么芽。國學經典帶給學生的熏陶是不言而喻的。“讀千年經典，做少年君子”。讓學生在名篇佳句、錦繡華章的書香中熏陶浸染，既感受漢字內涵之深厚，又領悟人生哲理之睿智，用雅言傳承文明，以經典浸潤人生，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，開闊胸襟，做新時代的優秀少年。

【作者單位：連云港市新壩中心小學 江蘇】endprint