農村高中生不良生活習慣成因探析

王琰

摘要：隨著社會和時代的發展變化，一些不良的生活習慣在農村中學高中生身上表現得越來越突出，其成因主要有家庭教育因素、學校教育因素和社會環境因素。

關鍵詞：農村高中生；不良生活習慣；成因

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）15-025-1一、家庭教育因素

父母是孩子第一任啟蒙老師，家庭是孩子最早接觸的社會環境，是他生活時間最長的地方。父母的生活方式和行為習慣對孩子習慣養成具有潛移默化的作用，而且是深刻的。

而在當代的農村家庭中，迫于生存的壓力，大多數父母都需要或整日起早貪黑，或整日在外奔波，或整日周旋于各色人等中，真正能抽出時間陪伴子女成長，關注孩子身心習慣的養成的是微乎其微，更多的情況是將孩子留給家里的爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶對孩子是疼愛有加，可謂是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，哪還會對孩子的不良生活習慣加以糾正批評呢？即使有少數明事理懂教育的爺爺奶奶想教育糾正，恐怕也是有心無力，所以當代農村家庭的隔代教育特點導致孩子不良生活習慣的滋生。

而父母為了彌補自己無法陪伴孩子的缺憾，作為一種補償，他們大部分所做的就是滿足孩子的物質需要，對子女在物質生活方面的要求幾乎是有求必應。他們認為只要能提供給孩子較優越的物質生活條件，就是對孩子好。何況現在基本都是獨生子女，面對唯一的家庭的未來希望，怎能不對孩子疼愛有加？當然，他們也會對孩子提出的希望和要求，而那就是成績好。只要成績好，其他的任何東西皆可忽略不計較。他們只重視子女的學習成績的起落，而忽視子女良好生活習慣的養成。而聰明的孩子也感受到了這一點，所以在生活上對長輩恣意頤指氣使，懶散耍小性，自私自利等。

此外，教育孩子本身就是一種復雜的學問，而當代家長正處于傳統的教育方式與現代教育方式的過渡期，一些家長還未能及時學習和掌握到當代孩子的教育方法，不了解現代孩子生理和心理特點，對子女的內心世界缺乏了解，缺乏一定的教育子女的能力和水平，與孩子的溝通困難，這也導致孩子的不良生活習慣的生成。

二、學校教育因素

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，教育就是養成習慣。”美國著名心理學家威廉·詹姆士說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢娊逃龑α晳T養成的重要性。

但當今的教育體制是一種應試教育，由于社會的需要、就業的壓力以及家長的投入與期望等原因，學校教育更多注重學生的分數，注重學校的升學率，學生的思想道德品質教育基本處于被忽略的狀態。學校的德育工作總是流于形式，它只是學校裝點門面、應付檢查的花架子。學生只要成績好，就代表他們樣樣好，評選各類榮譽稱號時，首先第一條件就是學習成績好，基本是“一好”代表“全好”。

受應試教育的影響，農村中學的老師也大都只注重教學，提高教學質量，始終把學生學習成績的提高作為自己教育和教學追求的最高目標，而不注重培養學生良好的生活習慣。對學生只注重成績的好壞，對學生的評價也是依據成績的好壞，對學生懶散、自私、缺乏禮貌、缺乏集體榮譽感等不良生活習慣都視而不見，甚至縱容。而且相當數量的老師在德育工作方面缺乏相應的理論和方法，找不準開展工作的切入口，缺乏科學性和實效性。

三、社會環境因素

良好的社會環境有助于高中生養成良好的生活習慣，而不良的社會環境則會把學生引入歧途。當前，由于社會經濟的發展和人民生活水平的提高，各種網絡游戲、娛樂場所、報刊雜志如雨后春筍般地涌現，農村也不例外，隨處可見現當代化的代表，學校四周往往被它們所包圍。一些不良現象時有發生，對社會風氣也造成較大的不良影響，如郭美美的無尺度的奢靡炫富，官員的無責任感的貪污腐敗，鳳姐犀利哥的無底線的自我炒作，毒奶粉壞豬肉等，敗壞社會風氣的事情不斷地涌現，使人生畏?？墒牵舐劜]有因他們而終結，更多的人無休止地模仿以借機提高自己的知名度，娛樂新聞的頭版頭條更是以他們來博取更高的訂閱量，人們在輿論的浪潮里摸不清方向，迷失了自己的道路。這樣的社會環境對農村高中生生活習慣的養成帶來極大的危害。他們正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力，受這種不良風氣的影響，一些學生難以經受住各種物質享樂的誘惑，容易養成拜金主義、享樂主義，貪圖腐朽生活方式等不良生活習慣。

此外互聯網、網絡和游戲廳的蔓草式發展，為處于高壓學習下的農村高中生提供了一個不用直面壓力的虛擬空間。在這種虛擬空間里，社會被高科技手段或多元的形式表現得唯美浪漫或黑暗恐怖，使學生沉迷于虛擬的文化中，看不到真實的社會，失去對現實社會的感受力，失去積極參與社會生活的意識，缺乏應有的社會責任感，變得懶學怠學、意志松懈，整日精神萎靡、想入非非，自控能力差等。endprint