針對薄弱環節入手 促進初中語文教學成效提高

戴群

當前，如何有效提高語文教學成效，成為了廣大初中語文教師的熱點話題。語文教學成效高低的影響因素是多方面的，既有主觀因素，也有客觀因素。教師要對自身的教學工作，包括教學內容、教學對象、教學過程、教學方式等各方面進行全面的分析，認真排查篩選其中的薄弱環節，在教學工作優化中提高針對性與實效性，有力扭轉這些不利局面，才能夠促進教學成效提升。

一、針對教材信息不足狀況，引入先進教學手段增加生動信息

初中語文教學中，教材所蘊含的信息量和教師在課堂上表現出來的信息量之間存在著明顯的不匹配現象，教師依靠自己的口頭講解，或是投影、掛圖等簡單的教學工具，無法讓學生全面深入地了解教材內容。尤其是一些科普類、景觀類文章，整個課堂教學氛圍較為單調，學生學習的興趣與有效性都相對較低。此時，教師可以將先進的教學手段引入課堂，以此為抓手為語文課堂增加生動的信息。一方面，多媒體手段可以通過網絡下載的方式，搜集到與課文內容相一致的視頻、音頻資料，這樣的資料在課堂上進行演示，必將有效地吸引學生的眼球，對學生學習興趣的提高將會具有明顯的作用。另一方面，教師也可以通過多媒體課件的生動演示，幫助學生加深對教材內容的理解，這也是突破語文課堂信息量不足困境的有效手段。

二、針對學習技巧低下狀況，“土洋”結合引導掌握科學學習方法