淺談高三化學二輪復習回歸教材策略

夏體雍　沈忠超

近幾年的高考理綜化學試題，強調理論聯系實際，體現了學科知識與社會、科學發展的聯系，注重能力考查，特別重視實驗分析和探究能力及思維能力的考查。試題覆蓋了中學化學中的基本概念、基本理論、化學實驗、元素化合物、有機化學、化學計算等諸多方面。而且試題對細節考查多了，要求學生較強的語言表達能力，涉及的知識面更廣，有很多知識來源于課本又高于課本，體現知識的延伸性。因此高三化學二輪復習必須以教材為準，夯實基礎，舉一反三，深挖細剖，反復咀嚼。因此筆者認為二輪的復習備考工作應在回歸教材的指導思想下進行。

一、按照既定的計劃進行復習

計劃的制定是一個重要環節，假如不按照計劃進行指導和矯正，教學就會變得盲目而有所閃失。計劃包括幾個方面：

1.合理安排回歸教材的時間。所以要有所側重，就是時間不能平均，如基本概念、基礎理論和化學實驗等章節就要重點復習和把握。我的具體做法是在4月份邊講專題邊回歸教材，5月份為第三輪復習時間，也要邊講套題邊回看教材，最后10天再次回扣教材。

2.二輪復習要講求查缺補漏。學生在知識點上總有掌握得不牢固的情況，即使是基礎比較好的學生，也有這樣那樣的問題，根據學生的做題情況來看，學生對化學反應原理、化學工藝流程題、實驗及計算題感到一頭霧水，得分不高。那就可以先讓學生復習教材知識，隨即制定相關措施進行復習，可以先講專題，給學生習題進行訓練，但不能脫離課本。此時教師要認真研讀教材的有關內容，結合復習弄清、弄懂每一個知識點。幫助學生克服畏難情緒，找到解題的突破口。

3.適時調整復習進度，逐步強化薄弱環節，給學生發放習題，對照大綱及教材，做到查缺補漏。

二、立足基礎重視教材，提高能力和素質水平

現在的高考更加注重能力和素質的考查，不能過多追求知識的容量，因為理綜卷卷面篇幅基本固定，在涵蓋知識點上無法做到面面俱到，去年的熱點考題，不一定是今年的考點。那就是說教材上的內容，都需要準備好，復習到位，因為到處都是考點。為此，高考復習備考一定要降低復習重心，淡化“熱點”，立足基礎，回歸教材、大綱，按照按量地做好復習，認真落實高考大綱的要求，想方設法幫助學生建立完備的知識網絡體系。

1.幫助學生回到教材中，建立牢固的知識網絡結構高三復習階段的主要任務就是要幫助學生將無機化合物、有機推斷、基本概念、基本理論、化學實驗等知識通過復習鞏固形成知識體系，進行推導、遷移、應用，做到舉一反三，真正吃透所學知識，從而把教材變薄。

2.力求改變按照復習資料線索組織教學復習任何復習用書都不能完全超越教材。無論是簡單題、還是難題它的“根”都離不開教材，而且都能從教材上找出解題依據。在復習中要增強對課本的使用意識，以課本為復習過程的支撐點，按化學科《考試說明》要求的知識內容，逐條逐項的對照過關，使課本的概念與理論知識系統化、條理化、網絡化。即將零碎分散而繁雜的知識點串聯成知識線，再將各知識線并聯成知識網，從而形成知識面。使概念理論濃縮與凸現，便于“系統記憶”。

3.活化基礎重視基礎并不是死記硬背教材上的內容，而是要在復習中，對各種相關知識進行重組和整合。注意挖掘模糊概念之間的聯系，進行比較、深挖細剖，找出解決問題的規律性。如高中化學四大平衡即“化學平衡”、“電離平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用勒夏特列原理來分析和講解。

三、回歸教材加強化學實驗的復習

對化學實驗基本操作的復習，做到精講多練、講練結合，讓學生爭著動手做實驗；不但要講解怎樣進行實驗操作，還要講清原因和改進設想。設置身臨其境的課堂氛圍，鼓勵學生勤于思考，仔細觀察，認真記錄。對化學實驗的復習可分步進行。

1.創造良好的實驗環境，讓學生動手復習最基本的實驗內容。

2.充分利用幻燈、投影等多媒體教學手段，將化學實驗基本操作、儀器的用途和相關演示實驗（不適合學生做的、有危險的）展示給學生，使學生明確這些化學實驗儀器的作用與實驗操作的規范要求。

3.通過實驗原理和方法進行多向思維訓練，培養學生創新意識。

4.要培養學生設計化學實驗方案的能力?？偠灾呷诙啅土曈捎跁r間緊，任務重，要復習的內容很多，這一輪復習在高考中又顯得格外重要，只要我們認清現實，圍繞教材，從高考命題角度審視教材，理解好教材，從教材中來，從教材中去，實事求是，認準方向，追求效率，帶領學生搞好最后的復習，爭取在2014年高考中取得優異成績。

（作者單位：云南省曲靖市沾益縣第一中學；云南省曲靖市沾益縣第三中學）