不經意的愛

詹永亮

摘 要： 小學對人們一生起到重要作用，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在學生形成人生觀、價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且要方方面面、時時刻刻地留意，讓德育工作無時不在、無處不在。讓孩子邁好人生第一步，讓未來社會多一份安定和諧。

關鍵詞： 留意 愛 自尊 社會德育

一、不經意間留意出播種“愛”的種子

小松鼠在秋天收藏果子的時候，不小心丟掉一個，落在一塊空地上。春天來了，這粒種子竟生根發芽，長出一棵新的松樹。小松鼠無意間播種了一粒“春天”的種子。教育就如同這個故事。人與人之間的感情的建立都是在無意間產生的，每個人都不喜歡那種空洞的話語，而喜歡生活中點滴情感的流露，更在意別人的一舉一動。教育者應該抓住生活中的點滴小事，給予學生“真愛”，在每個孩子心中播種一粒“愛”的種子。

雨果曾說：“人生至高的幸福，便是感到自己有人愛。”人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依賴于真愛。只有在孩子的心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。

又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。深秋季節，很快到了升旗的時間，孩子們早早列隊站好等候，等待新的一天開始，等待新的一周開始……

我習慣性地從隊頭向隊尾走去，無意間發現有個孩子的衣扣沒有系，便悄悄走過去，關心地問道：“怎么沒系扣，多冷呀。”邊問邊伸出手幫他扣，也許他被我關心覺得太興奮，忘記了，好久才回過神來，不好意思地低下頭，忙說：“老師不用，我自己扣吧。”說著手忙腳亂地把衣服扣好，再次抬起頭，手放在身體兩側，站得更直了，紋絲不動。

這一天，我發現那一絲微笑一直掛在他的臉上。

雖然事情很小，也很平常，也是易被忽視的細節工作，但蘊涵深刻的道理。“近朱者赤，近墨者黑”。小學教師在學生心目中有著崇高的地位，教師的一言一行都在有意無意地影響學生，教師的身教常常比言教更有作用，使學生受到潛移默化的教育。當這粒種子種植在學生心中，便會迅速生根發芽，學生也會用這種方式愛別人，給予別人愛。

我們要走進孩子的心理，給予孩子溫暖，那一絲微笑就是對人間“愛”的理解，它一直掛在孩子的臉上，更說明這粒種子已經播種下去，相信不久就會傳播到整個班級、整個校園。

教者不要吝嗇自己的愛，應通過一切方式傳遞愛，在孩子心中種下“愛”的種子，使孩子永遠生活在幸福快樂中。

二、不經意間留意出學生的自尊

要引導和幫助學生成長和進步，老師的寬容、欣賞、贊許必不可少。如果我們擁有愛心，就能夠在影響學生內心世界的同時，不挫傷他們心中最敏感的那個“角落”——對學生的自尊心。

要引導和幫助學生成長和進步，老師的寬容、欣賞、贊許必不可少。如果我們擁有愛心，就能夠在影響學生內心世界的同時，不挫傷他們心中最敏感的那個“角落”——自尊心。在這方面，我深有體會。

一次，在課堂上講評試卷，我說：“最后一道題大家都做得很好，連劉剛同學的答察也是對的。既然同學們都懂了，這題我就不多講了。”

話剛剛講完，我就注意到劉剛同學明顯不高興了。事后，我意識到這樣的贊許之詞實在欠妥，無意中起到了貶低的作用。劉剛同學的理解是：在老師眼里，我還是最差的學生。這次能成功，只是碰巧或僥幸而已。

后來，我改變了表達方法。一天，課間休息時，走廊里人聲鼎沸。我招呼一個平日成績較差的同學，笑盈盈地夸道：“王強同學，真棒啊！最后一道那么難的題你都能做出來，我真為你高興。”聽到我真誠的贊許，王強備受鼓舞。

一位教育家講得好：對一個學生來說，100分是成績好的標志；但對另一個學生來說，60分就是很大的成功。教師所要做的，就是設法保持或培養每個學生的自尊心。拇指雖小，但力量無窮。一只常常伸出的拇指，可以造就自信、積極、心態健康的學生；一只時時伸出的食指，培養的是自卑、怯弱、謹小慎微的學生。

三、不經意間留意出社會的德育

一位教育家曾說：“教育不僅是文化的傳遞，更是人格心靈的喚醒。”《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧的善解人意，對男孩的尊重、愛護，以及男孩的誠實和天真。教學這篇課文時，我設計了這樣一個問題：在你的生活中，有沒有類似的事例呢？我原先還為這個問題擔心，怕學生無人接茬，冷了場。正好，有一位平時比較調皮的小朋友馮建華幫助解了圍，講了他生活中的一個不誠信的事例：有一次，在乘公交車時，他為了省錢，把原該投一元錢的硬幣換成了一角硬幣，居然還被他蒙混過關。聽到這里，我為這位小朋友的坦誠所感動，我說：“學了這篇課文，你下次乘公交車會不會再投一角硬幣呢？”他趕忙說下次再也不會了。我說：“認識到自己的錯誤很好，希望下次乘公交車時，能否把上次少投的九毛錢給補上？”他高興地點了點頭。以文樹德遠遠不夠，如果將德育教育有效滲透于文字與行動中，并接軌社會現象，會更行之有效。

法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”總之，教師要做好學生靈魂的工程師，時時處處在不經意間留意對學生以德治教、以德育人。

參考文獻：

[1]班華主編.現代德育論.安徽人民出版社，1996.

[2]林崇德著.教育的智慧.開明出版社，1999.

[3]陶行知著.陶行知全集.湖南教育出版社，1984.

[4]吳康寧著.教育社會學.人民教育出版社，1999.

[5]朱永新著.朱永新教育文集.人民教育出版社，2004.