朗讀在英語教學中的重要性

柯麗娜

在中學英語教學中，雖然學校每天都安排早自習，可是這樣的早自習，最后卻變成自習課或練習課，很多時候是學生在早讀課上安安靜靜地看書，或者做練習題。長期的教學活動中輕視朗讀的現象或多或少地出現在每個學校，尤其在農村英語教學中更明顯。

這種現象的產生，有多方面的因素，比如學生在英語學習過程中由于基礎薄弱，對英語慢慢喪失信心，更不想開口朗讀。另外，在實際中學英語教學中，我們注重的是最終的考核結果。結合現實的考試看，每次的考試都不直接考英語朗讀。因此，師生的英語活動主要圍繞聽、說、讀、寫展開。老師在大班常規教學的重壓之下，放松了對朗讀的要求，學生便以為朗讀不重要，自然而然地忽視朗讀訓練。其實，英語朗讀在英語教學當中，對聽、說、寫等各方面的技能提高都會產生重要影響。

一、中學英語教學中忽視朗讀對英語學習造成的負面影響

1.“聽”的能力差

英語聽力的特點就是聲音稍縱即逝，因此，學生要反應迅速，沒有充分的時間思考或回憶所聽的內容，其中語音基礎較差的學生會過于緊張，導致原本可以聽懂的內容也聽不懂。經常朗讀，可打下扎實的語言基礎，幫助聽力理解，如辨識近音詞、同音詞、動詞的過去式，過去分詞等；朗讀還可增加學生的詞匯量，擴大學生的詞法、句法、語義、社會文化知識、科普知識等知識面。在日常單詞檢測中，朗讀能發現學生“聽”的能力差，比如，每次我給學生進行小測時，總會發現一些學生本子上寫的是我沒有念過的單詞，原因是學生記錯了這個單詞的發音，甚至根本不懂得單詞發音。

2.口語的表達能力差

在農村中學中，由于缺乏系統的英語朗讀教學及英語朗讀訓練，開口難、難開口成為突出問題，結果造成許多“口語障礙”。比如，許多學生單詞背誦得很熟練，并且可以快速地將單詞拼寫出來。可是一旦我們隨便叫學生起來讀單詞、課文，就會發現很多學生都讀不好，包括一些英語基礎好的學生。學生在學習英語的時候，只是死記硬背所要掌握的單詞，長久下來就變成我們所說的“啞巴英語”，學生喪失英語學習的興趣，沒有進一步學習英語的動力和能力。

3.閱讀能力較差

學生通過大聲朗讀，可讓自身更適應英語的思維方式，達到增強英語語感的效果。缺乏朗讀對學生閱讀能力的發展是不利的，缺乏朗讀的學生，不能很好地讓自己形成系統的英語思維方式，習慣用中文的思維方式思考。因此，閱讀能力難以進步，完全制約閱讀能力的發展。考慮到這一點，上早讀課時，我要求學生堅持認真朗讀乃至熟讀課文，這樣學生在認真朗讀的過程中有效地將單詞、句子、文章的音、形、義結合在一起，快速而準確地理解和記憶，這對培養他們的閱讀技能很有幫助。

4.寫作能力弱

中學生很少朗讀英語范文，也不會用典型的范文做例子，由此英語書面表達就很難寫得好。另外，沒有足夠的朗讀，大腦里就沒有足夠的輸入，也就無法輸出。比如，改作文時，我經常見到“I very happy”這樣的中式英語。句子成分不完整經常出現在學生的作文中，究其原因，就是缺乏朗讀訓練，沒有良好的英語語感，更不用說運用英語的思維方式。

二、中學英語教學中朗讀教學的措施

1.提高中學生朗讀英語的興趣

興趣是最好的老師。因此，讓學生體會到朗讀的樂趣是激發他們進行英語朗讀的最好辦法。讓那些朗讀得好的學生進行領讀，對進步快的學生給予表揚獎勵，調動他們對朗讀的積極性。在朗讀過程中，教師可以利用小組之間競爭的方式來培養學生的朗讀興趣，把學生分成幾個小組，鼓勵他們選擇合適的對話內容進行小組之間的PK，對表現好的小組給予獎勵。長期下來，英語朗讀就能激發他們學習英語的信心和興趣，就會提高他們英語學習的成績，形成良性循環，有利于英語教學。

2.英語朗讀的訓練和方法

（1）培養學生獨立拼讀英語單詞的能力，包括能夠識別音標符號、英語單詞的重讀音節和讀音規則等幾個方面。這有助于幫助學生能獨立使用詞典等工具書進行朗讀和閱讀。

（2）培養學生獨立朗讀英語長、難句的能力，在英語朗讀教學中，教師重視意群的劃分，引導學生注意詞組的含義，要求他們記住詞組的意思，并且掌握一些常見的重要的句型。

（3）培養學生朗讀英語段落、篇章的能力，單獨看幾遍都沒法理解的句子，放在英語段落、篇章中朗讀幾遍就豁然開朗了，因為有了語境的關系。

（4）英語朗讀的訓練方式有：英語老師范讀、英語老師領讀、跟讀錄音、伴隨情景朗讀、齊聲朗讀、背誦，等等。多種朗讀方式交替進行，帶給學生新鮮感。

3.及時進行朗讀評價

學生是學習的主體，評價有利于學生認識自我，樹立自信，有助于學生反思和調控自己的學習過程。教師通過對學生的朗讀評價，使學生學會分析自己的成績與不足，明確自己努力的方向。因此，對學生提出的朗讀要求要及時檢查反饋，進行評價。比如，在早讀課時，我給學生安排一定的任務，告訴他們我在最后10分鐘要抽查，多數學生都能動起來。對于沒有完成朗讀任務的學生，必要時可以采取一定的懲罰措施。堅持下來，學生在英語學習過程中慢慢改正不愛朗讀或不會朗讀的不良習慣，并逐步養成良好的英語朗讀的習慣。

英語朗讀訓練在中學英語教學中的地位不容忽視，是中學英語教學中的一種不可或缺的教學手段。重視英語教學中的朗讀，在英語教學中堅持長期、科學地對學生進行朗讀訓練，對于學生英語技能的提高有很深遠的影響。endprint