英語單詞記憶法歸納

李彤彤

摘 要： 在英語學習中，詞匯是一個需要掃除的障礙，即詞匯在語言學習中起核心作用。只有不斷改革創新，選用生動有趣的記憶方法，才能解決擴大詞匯量這一難題。

關鍵詞： 單詞記憶 循環記憶 聯想記憶 卡片記憶 習語諺語記憶

國家教育部的一項調查顯示：86.3%的學生感到英語單詞難記，91%的學生認為學不好英語的關鍵在于單詞，96.3%的學生沒有找到好的單詞記憶方法。兩相對照，我們不難得出這樣的結論：英語學習的瓶頸在于單詞的記憶，且單詞學習效率低下的主要原因是記憶方法不對。一年一度的高考是莘莘學子的必經之路，蘊含許多家長的多年期盼，從近幾年的高考題來看，英語的出題方向主要是淡化語法，增加綜合性語境化因素，盡可能地把每個單詞放在不同的語境中考查，考查考生知識面的寬度，還有知識運用的靈活性，所以考生要在高考中取得優異的成績，背單詞是一個令人頭痛的問題，因為考生記憶的單詞量越大，其在聽說讀寫時所遇到的障礙就越少，語言輸出的能力就越強。我從十幾年的教學中，總結出幾種快速記憶單詞的好方法。

1.循環記憶法

記憶的保持在時間上是不同的，由此，記憶可以分為短時記憶和長時記憶兩種。我們所熟知的艾賓浩斯遺忘曲線科學地揭示了記憶的基本規律，即在學習中，遺忘是有規律的，遺忘遵循“先快后慢”的規律。艾賓浩斯的研究成果顯示，學得的知識在一天后如不抓緊復習，就只剩下原來的25%；隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量相應減少。

學生學習的過程，就是和遺忘不斷斗爭的過程。根據人的記憶曲線，學生可把單詞分組，五個單詞一記，5-5-10，一步一回顧，循環記憶，加深記憶。此法適用于所有學齡，實用性強，效率高。

2.聯想記憶法

人的大腦具有很強的聯想功能，但是從什么角度聯想很重要，我把它分為：詞義聯想、詞型聯想、詞性聯想、語音聯想和分類聯想。

（一）詞義聯想：通過意思相同即同義詞，或意思相近即近義詞，意思相反即反義詞加以聯想，從而迅速擴展詞匯量。因為它們的詞性是相同的，所以在使用這些單詞時很容易掌握，融會貫通。比如：同義詞，fast/quick，big/large。近義詞：silent，calm，quiet， still等都與靜有關；hurt， wound， injure都與傷害有關。反義詞：up-down；water-fire；with-without。

（二）詞型聯想：英語中有些詞匯在拼寫上有相似之處，但意義不一定相同，因此，以詞形展開聯想：（1）無規律詞形聯想：一個單詞的變化主要是構成單詞的字母在變身，即一個單詞更換其中的一個字母，或添減字母而構成一個新單詞。此種方法既有利于激發學生的學習興趣，又便于快速擴展單詞。但此種方法因人而異，需學生在實踐中慢慢摸索要領。例如：shake，shade，shape，share，shave，shame，這六個單詞其中只更換了一個字母，即成了另一個新單詞，而這六個單詞是高考單詞中必須掌握的，通過此種方法學生就很容易記住。（2）有規律詞型聯想：根據構詞法把某個單詞加上前綴或后綴，從而構成一個新的單詞。如：soft+en-soften ，hard+en-harden，sharp+en-sharpen。en加在某些名詞前，可構成一個動詞，en+danger-endanger，en+courage-encourage，en+joy-enjoy。常用的前綴in-， im-， un-， dis- 等表示否定；后綴-er，-or，-ist等表示人；后綴-y，-ly，-ful 等表示形容詞詞性。

（三）詞性聯想：如act-active-actively-activity-action actor actress。

（四）語音聯想：如eye-I，right-write，past-passed。

（五）分類聯想：如動物：tiger（老虎）， monkey（猴子），donkey（驢）， snake（蛇），bear（熊）；水果：tomato， pineapple， banana， orange， lemon；蔬菜：caraway/coriander香菜，spinach菠菜，cabbage卷心菜，chinese cabbage白菜，celery芹菜，lettuce生菜/萵筍。

3.卡片記憶法

將易錯易忘的單詞寫在小卡片上隨身攜帶，節省時間，提高記憶效率。

4.習語諺語記憶法

習語和諺語具有文字精練、富有哲理和韻律、節奏鮮明的特點。習語和諺語在日常交際和使用中有其重要地位。如：Actions speak louder than words.（百說不如一干）A friend in need is a friend indeed.（患難識知己）Blood is thicker than water.（血濃于水）Books and friends should be few but good. （買書如交友，要少而精）此法不僅幫助學者學習至理名言，還有益于學者寫作。

綜上所述， 這些記憶方法適合學生的年齡特點，適合單詞本身的記憶規律，學生根據單詞的構詞特點，選擇相應的記憶方法，調整心態，循序漸進，持之以恒就會提高記憶效率，增加詞匯量。endprint