程序設計課程在應用型培養模式下教學探討與改革

李春梅 張怡文

摘要：就應用型本科人才培養的要求以及程序設計課程的特點來說，目前的程序設計課程在課堂教學和實踐教學方面很大程度上不能滿足應用型人才的培養需求。該文針對計算機科學技術專業程序設計課程教學中存在的問題進行探討，主要從教學內容、方法、實驗環節三個方面提出改革建議，并實施相關的改革方案，收到了較好的教學改革效果。

關鍵詞：程序設計課程； 教學方法； 實驗環節；案例教學

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5039（2014）17-5465-02

目前，IT行業需要大量的軟件開發人員， 而在應用型本科教育人才培養模式下，不僅要求學生具備堅實的專業理論課程基礎，還要注重邏輯思維能力、綜合素質能力的培養[1]，成為能夠解決實際問題的高級應用型人才。程序設計課程是一門具有理論性和實踐性的課程，對培養學生具備一定的計算機應用能力和處理實際問題的能力等方面具有重要作用[2]。 結合應用型人才培養要求，針對程序設計課程進行教學內容、教學方法和實驗改革，突出實踐能力培養在應用型人才中的重要作用。

1 課堂理論教學改革

理論教學是實現教學目標的基礎。

1.1 教學內容

現在程序設計類課程門類眾多，對同一個專業的學生來說，各門課程都要開設，比如C語言、C++等，各門課程層次不夠分明，分別由不同的教師來講解，每個教師都按自己的要求進行授課，從自己所教授課程的基礎入手進行講解，最終學生學會的是基礎理論、程序設計的基本概念和基本結構，對于綜合應用能力和實踐能力提高不多，更不要說有什么成果出現，內容的重復教學耽誤了學生寶貴的時間[3]。……