中國大學生職業可能自我研究述評

陳巍

摘要：職業可能自我是近十年來國外職業心理學的熱門研究主題，與個體的職業生涯規劃之間存在緊密聯系。對大學生職業可能自我的研究有助于該群體清晰地認識自身職業定位，激發其職業成就動機。職業可能自我可劃分為職業希望自我、職業預期自我與職業恐懼自我三個維度，對其的研究方法主要有問卷調查法、Q分類法與訪談法。大學生職業可能自我與文化背景、家庭環境、年齡、性別等人口學變量有關。未來需要在中國社會文化背景下系統考察大學生職業可能自我的本土化問題，并借助深度訪談法彌補量化研究存在的缺陷。

關鍵詞：大學生；職業可能自我；職業生涯規劃；敘事心理學；深度訪談

一、引言

近幾年來，中國高校畢業生持續面臨著就業難問題。最新數據顯示，2014年全國高校應屆畢業生預計727萬，比2013年激增近29萬人，各地高校畢業生簽約率不高，甚至又被各界冠以“史上更難就業年”。大學生為何“就業難”？ “考研熱”“考公熱”又為何在當下中國的大學生群體中持續升溫？大學生就業難到底是“無業可就”還是“有業不就”？

近年來的眾多國內調查研究顯示，大多數大學生對自己將來要從事的職業認識不清，不知道自己希望做什么、預期能夠做什么以及害怕做什么。他們盲目地跟隨他人或被動地服從家人意愿去考研、考公，這造成幾百個人“哄搶”一個事業編制，而某些基層工作崗位或新興職業卻無人問津的尷尬局面[1]。……