排球分項(xiàng)教學(xué)模式的微格研究

侍行杭

【摘 要】自改革開放以來(lái)，我國(guó)先后提出“科教興國(guó)”與“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略理念，對(duì)我國(guó)的科技教育事業(yè)投入了大量的精力，意在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展變身復(fù)合型人才，并為社會(huì)與國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展提供一定程度上的推動(dòng)作用。就素質(zhì)教育的組成部分而言，體育在近年來(lái)得到了廣泛的重視與改進(jìn)，且為了迎合社會(huì)發(fā)展的相關(guān)需求，體育教學(xué)提出了分項(xiàng)教學(xué)這一新型模式。

【關(guān)鍵詞】分項(xiàng)教學(xué)；體育教學(xué)；素質(zhì)教育；排球教學(xué)

前言：分項(xiàng)教學(xué)可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到很大程度上的激發(fā)，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣得到一定的保護(hù)，并使學(xué)生的鍛煉效果得到一定的提高。分項(xiàng)教學(xué)的最終目的就是使學(xué)生身體素質(zhì)得到一定程度上的提高，并使學(xué)生形成終身體育的意識(shí)，從而在對(duì)學(xué)校體育工作開展起到直接推動(dòng)的同時(shí)，也能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提高自身綜合素質(zhì)。

1.分項(xiàng)教學(xué)的相關(guān)介紹

分項(xiàng)教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，主要是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一些缺陷進(jìn)行相關(guān)的改革工作，即通過打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的觀念，向多維教學(xué)的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。分項(xiàng)教學(xué)在實(shí)施的過程中，主要是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)授課的內(nèi)容與范圍進(jìn)行合理的選擇，并且保證了設(shè)題的多樣性，確保學(xué)生能夠了解自身的興趣與特長(zhǎng)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以依據(jù)學(xué)生興趣、場(chǎng)地、師資等，開設(shè)多個(gè)項(xiàng)目班，例如健美操班、籃球班、排球班、羽毛球班等。

2.分析排球分項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐

2.1排球分項(xiàng)教學(xué)存在問題

（1）教學(xué)方法相對(duì)陳舊

排球分項(xiàng)教學(xué)旨在因材施教，即根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)選擇相應(yīng)的授課內(nèi)容與目標(biāo)，使學(xué)生能夠充分適應(yīng)并主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，目前的排球教學(xué)仍受到各類內(nèi)外因素的制約，在大多數(shù)情況下只是單純的講解示范與糾錯(cuò)練習(xí)等。教學(xué)方法的陳舊使得學(xué)生仍舊處于被動(dòng)接受，即機(jī)械模仿與重復(fù)教師強(qiáng)調(diào)的一些動(dòng)作和方法，并不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)排球知識(shí)與技能。

（2）教學(xué)內(nèi)容的競(jìng)技化

就目前來(lái)說(shuō)，在排球教學(xué)的過程中，體育教師往往偏重學(xué)生動(dòng)作與技術(shù)的精確度，對(duì)學(xué)生心理特征、身體素質(zhì)等方面的因素存在一定的忽略，使得教師灌輸?shù)闹R(shí)可能很多，而學(xué)生真正掌握的卻很少。舉例來(lái)說(shuō)，教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)排球的時(shí)候，基本上都是讓學(xué)生練習(xí)發(fā)球或者墊球，并未讓學(xué)生充分感受到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣。這主要是因?yàn)榻處熑匀皇艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，并未完全理解分項(xiàng)教學(xué)的意義，而想要實(shí)現(xiàn)完全的轉(zhuǎn)變?nèi)孕枰欢螘r(shí)間。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)的單一化

排球教學(xué)的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展以及大眾健身，而排球教學(xué)的評(píng)價(jià)仍舊沿用的傳統(tǒng)體系，使得學(xué)校的排球教學(xué)發(fā)展受到一定程度上的阻礙。排球技能多取決于學(xué)生先天能力與身體素質(zhì)，并不與學(xué)生的努力與否直接掛鉤，例如一些學(xué)生因身材較胖的原因，就算盡其最大的努力也不一定會(huì)使其成績(jī)有所提高，而傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系會(huì)使其自信心受到一定的傷害，從而出現(xiàn)消極怠惰的問題。

2.2排球分項(xiàng)教學(xué)注意要點(diǎn)

（1）明確教學(xué)目標(biāo)

為了使排球分項(xiàng)教學(xué)得到有效的實(shí)施，學(xué)校與教師需要充分理解其教學(xué)目標(biāo)是健身性而非培訓(xùn)性，即排球教學(xué)不是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，而是為了使學(xué)生的情操得到一定的培養(yǎng)與陶冶，使其充分理解體育精神。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要時(shí)刻明確這一要點(diǎn)，且教學(xué)內(nèi)容與方法均要迎合這一目標(biāo)。

（2）改進(jìn)教學(xué)方法

為了使排球分項(xiàng)教學(xué)得到有效的實(shí)施，學(xué)校與教師均不能按照專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)體差異進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、積極學(xué)習(xí)與互幫互學(xué)。另外，教師也要對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與鞭策。教學(xué)方法的靈活在一定程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣與價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。此外，還可以使學(xué)生充分了解排球運(yùn)動(dòng)中包含的合作、成功、挫折、尊重、競(jìng)爭(zhēng)等意義，使其社會(huì)交往性得到一定的增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的互幫互助與共同發(fā)展。

（3）提升教學(xué)能力

為了使排球分項(xiàng)教學(xué)得到有效的實(shí)施，學(xué)校必須嚴(yán)格要求排球教師進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使其教學(xué)能力保持在較高的水準(zhǔn)，并確保在授課的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的示范，且教師必須合理安排教學(xué)時(shí)間，應(yīng)用一定的現(xiàn)代化教育手段，使自身的教學(xué)視野得到充分的開拓。學(xué)生在排球分項(xiàng)教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，而教師則需要不斷完善自身，以便有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語(yǔ)

排球分項(xiàng)教學(xué)指的是學(xué)校在體育教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的普及并使學(xué)生能夠?qū)Χ囗?xiàng)運(yùn)動(dòng)有初步了解，并在此基礎(chǔ)上按照自身的條件與興趣愛好等因素進(jìn)行選擇，從而開設(shè)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)班。就排球?qū)ｍ?xiàng)班而言，其教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的排球知識(shí)講解與指導(dǎo)，從而使學(xué)生對(duì)排球技能作充分的掌握，并實(shí)現(xiàn)術(shù)業(yè)有專攻。然而，分項(xiàng)教學(xué)作為一種新型的體育教學(xué)模式，在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，也存在一定的不足需要持續(xù)進(jìn)行改善。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]黃少勇.體育分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐與探索[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2012，（4）：73.

（作者單位：江蘇省宿遷市宿豫中學(xué)）