在體育教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用

武龍

當(dāng)前，普通教育由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，明確了教育改革與發(fā)展的中心任務(wù)，也要求各科教學(xué)必須探索素質(zhì)教育的新途徑，擺脫應(yīng)試教育的束縛。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，不要把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的客體。那么在體育教學(xué)中如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？

一、創(chuàng)設(shè)和諧情境，鼓勵(lì)師生合作學(xué)習(xí)

體育教學(xué)過程是一個(gè)師生之間、學(xué)生之間多邊活動(dòng)的過程。如果沒有師生之間學(xué)生之間的相互合作，教學(xué)任務(wù)就無法真正落實(shí)，合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生良好性格的形成，集體觀念的建立，合作意識(shí)的培養(yǎng)都有重要意義。因此在教學(xué)過程中，必須創(chuàng)設(shè)和諧情境，鼓勵(lì)師生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生以主體身份投人到教學(xué)活動(dòng)中去。

（一）建立師生間深厚的感情，“親其師才能信其道”，成功的體育教學(xué)取決于多種因素，其中，教師的情感是很重要的因素之一。教師的情感在體育教學(xué)中起著信號(hào)、感染和鼓勵(lì)的作用，教師與學(xué)生的合作重要的一點(diǎn)就是要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生喜愛的情感，形成一種融洽、和諧、輕松的課堂氛圍，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的最基本的條件。

（二）以良好地情緒感染學(xué)生。體育教師的職業(yè)是以形象塑造形象的職業(yè)，體育教師一走進(jìn)課堂就必須以飽滿的熱情，良好地情緒和真誠的微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師平易近人、和藹可親，從而使學(xué)生受到感染并以良好地心態(tài)主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

（三）尊重、理解和寬容并多給學(xué)生以關(guān)愛和贊美。每個(gè)學(xué)生都是發(fā)展的主體，都有自己的尊嚴(yán)和人格，都需要尊重、理解和寬容，教師對(duì)學(xué)生的尊重表現(xiàn)在各個(gè)方面，如尊重學(xué)生的人格，不傷害學(xué)生，尊重學(xué)生的選擇，不橫加干涉，尊重學(xué)生的隱私，不隨意宣揚(yáng)等。不要過多的批評(píng)和指責(zé)，要給學(xué)生改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有被愛和被承認(rèn)的心理需要。體育教師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生肯定的情感反映，并把其遷移到教師所授的體育課上，從而獲得良好的教學(xué)效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)積極主動(dòng)參與

主體性的發(fā)展只有通過學(xué)生參與才能完成。參與是主體的生長(zhǎng)要素，不參與或部分參與都會(huì)造成學(xué)生主體的失落或殘缺，要想使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮，就不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

（一）精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語。俗話說，好的開端是成功的一半。要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，教師必須根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的情況或知識(shí)內(nèi)容，不斷設(shè)計(jì)、變換各種各樣的課前導(dǎo)語，如激情式導(dǎo)語、啟迪式導(dǎo)語、生活式導(dǎo)語、懸念式導(dǎo)語。例如，在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出一種逆反心理或畏懼感。教師用刻在希臘埃拉多斯山崖的格言：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

（二）注意教學(xué)的直觀性和形象化。一要注意教學(xué)語言的形象化。二要注意人體無聲語言的發(fā)掘和運(yùn)用。體育教學(xué)直觀性特別強(qiáng)，這不僅表現(xiàn)在教師正確的示范上，還表現(xiàn)教師的裝束、舉止言行、精神面貌等方面。體育教師的儀表、語言、教態(tài)、眼神、面貌等等，對(duì)學(xué)生的心理諸方面產(chǎn)生潛移默化的作用和影響。如體育教師體態(tài)健康，精神飽滿，會(huì)給學(xué)生以健美的感知。又如教師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，語言宏亮生動(dòng)扼要，會(huì)使學(xué)生精神振奮，激起學(xué)生興趣和積極性，經(jīng)過日積月累的體育教學(xué)，會(huì)使學(xué)生從知覺到心理產(chǎn)生由欣賞到羨慕，由羨慕到向往，由向往到追求，直至實(shí)踐的一系列過程。

三、注意個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)

學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的。教師要承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性與特長(zhǎng)，都有他自身的價(jià)值；確信每位學(xué)生身上都潛藏著許多“閃光點(diǎn)”。為此，首先教師對(duì)每一位學(xué)生都要有認(rèn)真細(xì)致的了解，對(duì)其個(gè)體差異做到心中有數(shù)。備課時(shí)，不僅要備教材、備教法，更要以學(xué)生的發(fā)展作為備課的前提，緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展來安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

其次，要求教師在課堂教學(xué)中既要考慮到學(xué)生的共性，更要考慮到學(xué)生的個(gè)性差異。實(shí)施分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，盡可能給不同層次的學(xué)生提供獲得成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能從自身的進(jìn)步中得到滿足。

四、加強(qiáng)學(xué)科間協(xié)作，嚴(yán)格教與學(xué)的要求

教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)。教師在教學(xué)過程中要通過學(xué)科間的相互協(xié)作和溝通，充分發(fā)揮各科之間的橫向聯(lián)系和相互促進(jìn)作用，轉(zhuǎn)化成為學(xué)生主體性增長(zhǎng)的適宜條件，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)部矛盾正確，有效地轉(zhuǎn)化，如在擲鉛球教學(xué)中，在闡述有關(guān)“最后用力”時(shí)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)和運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行講解和分析，最后用力時(shí)支撐動(dòng)作，使人體蹬伸時(shí)所獲得的支撐作用力，通過腿部、腰部、軀干和上肢，最后作用于鉛球。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)作技術(shù)的力學(xué)原理，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也提高了教學(xué)效果。同時(shí)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，使之形成良好的主體素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

五、創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生不斷獲得成功體驗(yàn)

一個(gè)人若經(jīng)常體驗(yàn)到的是失敗的痛苦，就會(huì)低估自己的能力，從而喪失信心，放棄努力。為此，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供獲得成功的機(jī)會(huì)以增強(qiáng)其成功的體驗(yàn)。因?yàn)槊恳淮纬晒Φ捏w驗(yàn)都會(huì)給人帶來一份歡欣。都會(huì)使人增強(qiáng)一份自信，從而激勵(lì)其不斷探索和爭(zhēng)取新的成功。在教學(xué)中，教師要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，要盡可能多地給學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間和機(jī)會(huì)。進(jìn)行其他競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，都要介紹裁判法，并讓學(xué)生進(jìn)行裁判實(shí)習(xí)。這樣，可以把理論和實(shí)際結(jié)合起來，提高實(shí)際工作能力，讓他們經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，使其煥發(fā)出高漲的學(xué)習(xí)熱情。在體育教學(xué)中還要采取各種形式、方法、手段，全面地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的理解能力、想象力、創(chuàng)造力以及身體素質(zhì)能力，來提高學(xué)生對(duì)體育整體的認(rèn)識(shí)和興趣，主動(dòng)參與的意識(shí)及正確的體育觀念，使他們自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，成為學(xué)習(xí)的主人。

（作者單位：甘肅省甘南州舟曲縣第一中學(xué)）