“前置式過程交叉型”網絡化論文指導模式研究

任福兵

摘 要：網絡化論文指導模式是信息化時代成人教育中論文指導的趨勢。如何發揮網絡指導論文寫作模式的優勢，避免其劣勢，是這一模式需要解決的問題。針對該模式目前存在問題，提出了前置式的論文質量控制模式。

關鍵詞：前置式；過程交叉；網絡化；論文指導模式

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）20-0103-03

一、工商管理專業自考本科論文特點和撰寫意義

1.工商管理專業自考本科論文特點

工商管理類論文可以涉及到國內外經濟社會等許多方面，特別是中國經濟發展處于轉型期，需要研究的問題可以信手拈來，研究對象包括理論性和實踐性問題，因此，該專業論文的選題范圍相當寬泛。就研究范疇而言，更多學生傾向于選擇實踐性和應用性較強的選題。

2.工商管理專業自考本科論文撰寫意義

本科畢業論文撰寫是本科教育的重要環節，更是本科畢業生必須完成的體現基礎知識水平、代表理論掌握水平、反映實踐應用能力的證明材料，是實現培養目標和檢驗教學質量的標志性環節[1]。畢業論文是學生能力綜合訓練和水平提升表現，是檢驗學生全面綜合素質的基本工具[2]。其重要意義體現在以下三方面。

第一，檢驗基本理論水平。畢業論文的重要作用是正確運用所學專業理論知識，并運用到解決問題中去，作為解決問題的指導思想和基本工具，反映出專業理論水平。第二，培養科研能力和實踐能力。畢業論文需要學生根據專業知識，學會發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，以鞏固和提高專業學術能力。第三，訓練獨立實踐能力。指導教師承擔引導、啟發、答疑和審閱等任務，但資料搜集整理、確定設計方案、撰寫修改等都需要學生獨立或合作完成。

二、上海市某高校自考畢業論文指導模式

作為上海市商務管理本科的主考學校，目前參加該校商務管理專業畢業論文寫作的學生每次可達800人次（2次/年），學生規模龐大，指導老師也具備一定規模。同時，學生本身素質總體不高、努力程度不一，這為論文質量提高設置了硬性障礙。近年來，該校繼續教育學院在提高論文質量上做了很大努力，但論文指導老師的專業能力、指導能力和對學生要求并不一致，影響論文質量提高。因此，該校實施了畢業論文網絡交叉指導模式。

以下為該校學生論文網絡指導系統（見圖1）。其中，階段1為論文題目確定階段，由指導老師負責；階段2為開題報告提交階段，指導老師審核上傳的開題報告，審核重點是論文基本架構；階段3為提交論文初稿階段；階段4為提交修改論文階段。階段3和階段4為資深指導老師介入指導階段，該老師需要對論文初稿和修正稿進行指導和評價。

1.論文指導模式內涵

該校論文指導采取“三元一體”模式，即課堂指導講座、網絡指導點評、導師小組指導相結合。第一，論文課堂講座。根據學生的需求和論文寫作進展，學院邀請專家給學生講授畢業論文基本要求、技能和步驟，為學員撰寫論文打下良好基礎。第二，網絡點評。指導老師和審核老師對學生上傳論文標題、開題報告、論文初稿和修改稿進行多次點評和指導。第三，導師小組指導。由論文指導老師對其指導小組的學生進行全過程式具體指導。

2.論文指導模式特征

第一，網絡化特征。繼續教育學院加大教學投入，以便學生將電子版的題目、電子版的開題報告直接上傳網絡，指導老師只需要在網絡上指導審核就可以確定論文標題。這一網絡平臺方便了老師和學生的指導和交流。

第二，互交化特征。在論文指導老師審核并通過以后，學生寫好論文初稿，并將其論文電子版上傳到學院論文網絡系統，有資深指導教師給與評價，并指出問題所在。學生根據上述評價建議，在導師指導下修改論文，并將論文修改稿上傳網絡系統，有資深指導老師在此審核，并給出是否同意該學生參加論文答辯的意見。

3.論文指導模式效果

論文指導網絡系統互動平臺不僅為學生與老師間，而且為指導老師和評審老師間的互動提供了良好的平臺，這為進一步提高論文質量創造了物質條件和可能性。但從論文質量來看，論文的質量雖總體有所提高，卻依然存在參差不齊、題目過大、結構不合理等問題。要解決這一問題，就必須提高平臺的利用效率，克服導師指導的人為因素。但目前論文指導模式為交叉協作型的不完全過程控制，其缺點為缺乏事前控制，這是該模式的最大缺陷。

三、當前工商管理專業自考論文指導存在的問題

工商管理類本科畢業論文必須達到四個基本要求：論文選題要緊扣專業，選題難度和學生能力相符合；綜合運用專業知識，體現出理論性特征；理論聯系實際，體現出應用性特征；結構合理，語言流暢，格式規范。

1.題目控制失控

從目前該專業的論文選題來看，存在普遍問題是選題失當，主要表現為選題過于集中，、界定較寬泛、較缺少深度。從研究對象看，過于集中知名企業，甚至出現偏離專業的現象。（1）論文選題扎堆。畢業論文選題面窄，研究對象集中，主要集中在市場營銷、人力資源、物業管理等方面，抽樣調查發現，扎堆選題容易導致論文內容大同小異[3]。（2）選題趨向宏大。選題過大，如當代企業文化問題研究、中國企業品牌戰略等。由于題目失當，學生難以駕馭，結果是論文空泛不實，審閱論文的老師往往不得要領。（3）論題界定寬泛。論題寬泛、實踐針對性不強是選題的常見問題，學生常將學院提供的導向性題目作為研究論題，結果寫出一篇泛泛而論的論文，對論述內容也難以說清楚。（4）選題集中名企。畢業論文常以一些知名企業如海爾、聯想、淘寶為研究對象，學生認為這樣能夠有豐富著文獻資料，但結果給人的感覺是重復研究或者抄襲他人成果。

2.提綱控制失控

論文提綱失控主要表現論文的提綱論文整體性不足[4]、邏輯性差等。具體而言，主要問題存在于緒論部分邏輯缺乏、問題分析力度不夠、問題解決針對不強。（1）緒論邏輯缺乏。緒論通常包括論文選題由起、研究背景、問題提出、研究目的和意義，研究方法和結構。但許多論文缺少問題提出，以此為前提，研究的意義和目的從何而來，這明顯缺乏基本邏輯。（2）論文缺乏深度。許多論文缺乏深度的原因在于：第一，論文選題宏大、聚焦名企、選題重復等必然導致深度缺乏；第二，自考生缺乏全面系統訓練，導致思維模式、研究能力和寫作技巧嚴重不足。（3）問題鏈條不清。論文寫作是沿著“問題背景—問題提出—問題解決工具—問題描述—問題分析—問題對策”鏈條展開，但部分論文存在如下主要問題：第一，無研究背景和問題提出，直接從問題描述開始，給人一種突兀的感覺；第二，將問題描述和問題分析混在一起，論文給人比較含糊不清的印象；第三，提出問題后直接提出問題解決方案，缺少了原因分析，不能有效訓練邏輯思維和提升分析能力。endprint

3.理論和分析工具運用不當

根據 “理論和實踐相結合”的寫作要求，很多學生在論文理論模塊闡述相關理論和分析工具，但在其運用方面存在一些問題，主要表現如下：（1）理論和工具與選題不匹配。部分論文為了結構完整，根據論文寫作要求，硬生生搬來一套理論和分析工具，不管是否合適、是否可以用來分析所指出的問題。（2）理論和工具與問題分析“兩塊皮”。部分論文即使提出了合適的理論和分析工具，也存在不利用這些理論與工具，而是將其放在一邊，使其成為“面子工程”。（3）理論和工具不會使用。即使提出的理論和分析工具合適，部分學生不會利用這些理論和分析工具，常常生搬硬套，邏輯關系不清晰，論述目標不明確，以至于不知所云。

綜上所述，論文撰寫中存在問題原因有多種，最重要原因在于論文撰寫前期過程失控，造成選題和內容結構存在“硬傷”，而后期補救因為修改量大，學生積極性難以調動。從根本上改變這種論文撰寫的現狀，就需要優化現有指導模式，完善論文指導過程，將指導和監控的中心前移。

四、“前置式過程交叉型”網絡化論文指導模式的建構

畢業論文主要問題出現在論題選定、論文結構、問題分析和論文格式四個方面。其中，問題分析非一日之功；論文格式相對簡單。因而，影響論文質量主要在于論題選定、論文結構，即出在論文寫作前半程，而目前網絡系統將論文控制重心放在后半程，這必然導致過程交叉控制難以發揮應有作用。因此，有必要將過程交叉控制前移。

1.總體控制：全過程質量把關

畢業論文是本科生第一次接觸具有一定深度和體系的論文寫作，這對他們不僅是一次提高自身能力的機會，也是嚴峻的挑戰。因此，論文寫作需要全程輔導，包括論題選定、結構確定、問題分析和論文格式等。因此，從論文指導模式來看，需要課堂指導、小組指導和個別指導。可見，完成具有一定質量的論文，需要學生和老師的長時段付出和配合，需要指導老師和資深指導老師相互配合。因此，達到這一目標需要全過程的交叉性指導和監督。

從學校論文指導網絡系統看，指導老師負責論文題目確定和結構把控，資深教師的支持性指導和評價出現在論文初稿完成后，這就會造成他們的指導作用不能得到較好發揮。因此，有必要將資深指導老師的指導提前到論文標題和論文結構確定階段，實現質量控制前移。

2.導向控制：論文選題的交叉控制

畢業論文的選題意義不言而喻。首先，選題的學科屬性是第一位的，學生可能對論文的學科屬性不太清楚，這就需要老師把關，以明確選題的學科屬性，避免其他學科論文出現。其次，選題的難易程度對學生非常重要，如果題目太容易，難以反映論文的質量和水平；反之，如果題目太難，會導致難以完成。因此，選題必須得到指導老師認可和資深指導老師進行評價，以論文論文寫作第一步不出任何差池，為學生按質按時完成畢業論文提供基本保證。同時，避免到答辯時再糾正，造成修改困難，給學生和論文指導以很大壓力。

從論文指導網絡系統看，資深指導老師指導應當從論文的導向控制開始，即對論文選題實現交叉控制，工作量對老師來說不是很大，但對學生來說卻是非常重要和及時的。這是前置過程交叉控制的第一步。

3.重心控制：論文提綱的交叉控制

畢業論文的質量高低，很大取決于論文結構。本科論文反映了基本學術素養訓練，對學生未來發展具有很大影響。以往論文結構的問題是結構不完整、邏輯性缺失。結構不完整體現為有問題提出而無現狀介紹、有問題而無分析、有現狀而無研究客體介紹、有問題而無對策；邏輯性缺失表現為概念界定不清、原因分析和問題不匹配、問題和對策不對應、原因和對策不一致。所以，規范論文寫作結構十分重要。這種結構表現為論文提綱結構，即結構的完整性和邏輯性。第一，完整性是指論文必須包括選題背景、研究意義和目的、提出問題、研究現狀、分析問題、解決問題、結論等主要內容。第二，邏輯性是指選題由來、研究價值、問題是什么、問題產生緣由、如何解決問題，其主要部分層層推進。

從論文指導網絡系統看，論文結構確定過程缺少資深指導老師評價和控制環節，易導致部分論文到初稿形成時就被發現有問題，加大了論文修改難度。因此，網絡系統有必要引入資深指導老師的評價和建議，降低此后的論文指導難度。這是前置過程交叉控制的第二步。

4.保障控制：師資指導把控

統一論文指導標準。自考畢業學生規模迅速擴張導致指導老師嚴重不足，而多專業背景老師的加盟豐富了指導教師資源，也帶來指導老師專業知識水平高低不齊和指導標準多元化。因此，有必要提高加強指導師資培訓，認識到工商管理專業畢業論文的基本要求，而不是根據自身知識背景和寫作經驗去指導學生寫作，加強論文的規范化。

增加學生評價指導環節。畢業論文對很多學生未來發展具有重要影響，指導老師必須從思想上重視，在行為上努力增強責任感。這就需要依靠外部制約，將講評教系統引入論文指導環節終端。建立合理公正的評教系統無論對學生還是對指導老師都是非常必要的，這同時提高了指導老師的責任感，這將有助于學生論文質量的提高[5]。

可見，培養論文指導師資來提高論文質量實際是畢業論文質量控制關口前移的重要標志，也是論文質量提高的基本保障。

參考文獻：

[1] 付慧姝，等.大學生畢業論文指導與創新能力培養——以法學專業畢業論文指導為例[J].教育學術月刊，2012，（12）：30-32.

[2] 李靜.數學教育專業本科生畢業論文指導探究[J].教育與職業，2008，（6）：174-175.

[3] 杜朝暉.自考學員論文選題“扎堆”現象分析[J].湖北大學成人教育學院學報，2003，（5）：64-66.

[4] 鄭悅.英語專業本科生畢業論文指導策略[J].中國成人教育，2007，（5）：179-180.

[5] 袁亞云.成人高等函授教育畢業論文環節問題探析[J].繼續教育研究，2008，（9）：13-14.

Research on the network thesis guidance mode of the front process cross type

——Taking Shanghai City a university MBA students' thesis guidance as an example

REN Fu-bing

（Science & Technology Information Institute，East China University of Science and Technology，Shanghai 200237，China）

Abstract：The network thesis guidance mode is the information age in the adult education in guiding the trend of.How to play the guiding thesis writing mode network advantages，avoid the disadvantages，is the need to solve the problems of the model.The current problems，and puts forward the quality control mode in front of.

Key words：front；process cross；network；thesis guidance mode

[責任編輯 仲 琪]endprint

3.理論和分析工具運用不當

根據 “理論和實踐相結合”的寫作要求，很多學生在論文理論模塊闡述相關理論和分析工具，但在其運用方面存在一些問題，主要表現如下：（1）理論和工具與選題不匹配。部分論文為了結構完整，根據論文寫作要求，硬生生搬來一套理論和分析工具，不管是否合適、是否可以用來分析所指出的問題。（2）理論和工具與問題分析“兩塊皮”。部分論文即使提出了合適的理論和分析工具，也存在不利用這些理論與工具，而是將其放在一邊，使其成為“面子工程”。（3）理論和工具不會使用。即使提出的理論和分析工具合適，部分學生不會利用這些理論和分析工具，常常生搬硬套，邏輯關系不清晰，論述目標不明確，以至于不知所云。

綜上所述，論文撰寫中存在問題原因有多種，最重要原因在于論文撰寫前期過程失控，造成選題和內容結構存在“硬傷”，而后期補救因為修改量大，學生積極性難以調動。從根本上改變這種論文撰寫的現狀，就需要優化現有指導模式，完善論文指導過程，將指導和監控的中心前移。

四、“前置式過程交叉型”網絡化論文指導模式的建構

畢業論文主要問題出現在論題選定、論文結構、問題分析和論文格式四個方面。其中，問題分析非一日之功；論文格式相對簡單。因而，影響論文質量主要在于論題選定、論文結構，即出在論文寫作前半程，而目前網絡系統將論文控制重心放在后半程，這必然導致過程交叉控制難以發揮應有作用。因此，有必要將過程交叉控制前移。

1.總體控制：全過程質量把關

畢業論文是本科生第一次接觸具有一定深度和體系的論文寫作，這對他們不僅是一次提高自身能力的機會，也是嚴峻的挑戰。因此，論文寫作需要全程輔導，包括論題選定、結構確定、問題分析和論文格式等。因此，從論文指導模式來看，需要課堂指導、小組指導和個別指導。可見，完成具有一定質量的論文，需要學生和老師的長時段付出和配合，需要指導老師和資深指導老師相互配合。因此，達到這一目標需要全過程的交叉性指導和監督。

從學校論文指導網絡系統看，指導老師負責論文題目確定和結構把控，資深教師的支持性指導和評價出現在論文初稿完成后，這就會造成他們的指導作用不能得到較好發揮。因此，有必要將資深指導老師的指導提前到論文標題和論文結構確定階段，實現質量控制前移。

2.導向控制：論文選題的交叉控制

畢業論文的選題意義不言而喻。首先，選題的學科屬性是第一位的，學生可能對論文的學科屬性不太清楚，這就需要老師把關，以明確選題的學科屬性，避免其他學科論文出現。其次，選題的難易程度對學生非常重要，如果題目太容易，難以反映論文的質量和水平；反之，如果題目太難，會導致難以完成。因此，選題必須得到指導老師認可和資深指導老師進行評價，以論文論文寫作第一步不出任何差池，為學生按質按時完成畢業論文提供基本保證。同時，避免到答辯時再糾正，造成修改困難，給學生和論文指導以很大壓力。

從論文指導網絡系統看，資深指導老師指導應當從論文的導向控制開始，即對論文選題實現交叉控制，工作量對老師來說不是很大，但對學生來說卻是非常重要和及時的。這是前置過程交叉控制的第一步。

3.重心控制：論文提綱的交叉控制

畢業論文的質量高低，很大取決于論文結構。本科論文反映了基本學術素養訓練，對學生未來發展具有很大影響。以往論文結構的問題是結構不完整、邏輯性缺失。結構不完整體現為有問題提出而無現狀介紹、有問題而無分析、有現狀而無研究客體介紹、有問題而無對策；邏輯性缺失表現為概念界定不清、原因分析和問題不匹配、問題和對策不對應、原因和對策不一致。所以，規范論文寫作結構十分重要。這種結構表現為論文提綱結構，即結構的完整性和邏輯性。第一，完整性是指論文必須包括選題背景、研究意義和目的、提出問題、研究現狀、分析問題、解決問題、結論等主要內容。第二，邏輯性是指選題由來、研究價值、問題是什么、問題產生緣由、如何解決問題，其主要部分層層推進。

從論文指導網絡系統看，論文結構確定過程缺少資深指導老師評價和控制環節，易導致部分論文到初稿形成時就被發現有問題，加大了論文修改難度。因此，網絡系統有必要引入資深指導老師的評價和建議，降低此后的論文指導難度。這是前置過程交叉控制的第二步。

4.保障控制：師資指導把控

統一論文指導標準。自考畢業學生規模迅速擴張導致指導老師嚴重不足，而多專業背景老師的加盟豐富了指導教師資源，也帶來指導老師專業知識水平高低不齊和指導標準多元化。因此，有必要提高加強指導師資培訓，認識到工商管理專業畢業論文的基本要求，而不是根據自身知識背景和寫作經驗去指導學生寫作，加強論文的規范化。

增加學生評價指導環節。畢業論文對很多學生未來發展具有重要影響，指導老師必須從思想上重視，在行為上努力增強責任感。這就需要依靠外部制約，將講評教系統引入論文指導環節終端。建立合理公正的評教系統無論對學生還是對指導老師都是非常必要的，這同時提高了指導老師的責任感，這將有助于學生論文質量的提高[5]。

可見，培養論文指導師資來提高論文質量實際是畢業論文質量控制關口前移的重要標志，也是論文質量提高的基本保障。

參考文獻：

[1] 付慧姝，等.大學生畢業論文指導與創新能力培養——以法學專業畢業論文指導為例[J].教育學術月刊，2012，（12）：30-32.

[2] 李靜.數學教育專業本科生畢業論文指導探究[J].教育與職業，2008，（6）：174-175.

[3] 杜朝暉.自考學員論文選題“扎堆”現象分析[J].湖北大學成人教育學院學報，2003，（5）：64-66.

[4] 鄭悅.英語專業本科生畢業論文指導策略[J].中國成人教育，2007，（5）：179-180.

[5] 袁亞云.成人高等函授教育畢業論文環節問題探析[J].繼續教育研究，2008，（9）：13-14.

Research on the network thesis guidance mode of the front process cross type

——Taking Shanghai City a university MBA students' thesis guidance as an example

REN Fu-bing

（Science & Technology Information Institute，East China University of Science and Technology，Shanghai 200237，China）

Abstract：The network thesis guidance mode is the information age in the adult education in guiding the trend of.How to play the guiding thesis writing mode network advantages，avoid the disadvantages，is the need to solve the problems of the model.The current problems，and puts forward the quality control mode in front of.

Key words：front；process cross；network；thesis guidance mode

[責任編輯 仲 琪]endprint

3.理論和分析工具運用不當

根據 “理論和實踐相結合”的寫作要求，很多學生在論文理論模塊闡述相關理論和分析工具，但在其運用方面存在一些問題，主要表現如下：（1）理論和工具與選題不匹配。部分論文為了結構完整，根據論文寫作要求，硬生生搬來一套理論和分析工具，不管是否合適、是否可以用來分析所指出的問題。（2）理論和工具與問題分析“兩塊皮”。部分論文即使提出了合適的理論和分析工具，也存在不利用這些理論與工具，而是將其放在一邊，使其成為“面子工程”。（3）理論和工具不會使用。即使提出的理論和分析工具合適，部分學生不會利用這些理論和分析工具，常常生搬硬套，邏輯關系不清晰，論述目標不明確，以至于不知所云。

綜上所述，論文撰寫中存在問題原因有多種，最重要原因在于論文撰寫前期過程失控，造成選題和內容結構存在“硬傷”，而后期補救因為修改量大，學生積極性難以調動。從根本上改變這種論文撰寫的現狀，就需要優化現有指導模式，完善論文指導過程，將指導和監控的中心前移。

四、“前置式過程交叉型”網絡化論文指導模式的建構

畢業論文主要問題出現在論題選定、論文結構、問題分析和論文格式四個方面。其中，問題分析非一日之功；論文格式相對簡單。因而，影響論文質量主要在于論題選定、論文結構，即出在論文寫作前半程，而目前網絡系統將論文控制重心放在后半程，這必然導致過程交叉控制難以發揮應有作用。因此，有必要將過程交叉控制前移。

1.總體控制：全過程質量把關

畢業論文是本科生第一次接觸具有一定深度和體系的論文寫作，這對他們不僅是一次提高自身能力的機會，也是嚴峻的挑戰。因此，論文寫作需要全程輔導，包括論題選定、結構確定、問題分析和論文格式等。因此，從論文指導模式來看，需要課堂指導、小組指導和個別指導。可見，完成具有一定質量的論文，需要學生和老師的長時段付出和配合，需要指導老師和資深指導老師相互配合。因此，達到這一目標需要全過程的交叉性指導和監督。

從學校論文指導網絡系統看，指導老師負責論文題目確定和結構把控，資深教師的支持性指導和評價出現在論文初稿完成后，這就會造成他們的指導作用不能得到較好發揮。因此，有必要將資深指導老師的指導提前到論文標題和論文結構確定階段，實現質量控制前移。

2.導向控制：論文選題的交叉控制

畢業論文的選題意義不言而喻。首先，選題的學科屬性是第一位的，學生可能對論文的學科屬性不太清楚，這就需要老師把關，以明確選題的學科屬性，避免其他學科論文出現。其次，選題的難易程度對學生非常重要，如果題目太容易，難以反映論文的質量和水平；反之，如果題目太難，會導致難以完成。因此，選題必須得到指導老師認可和資深指導老師進行評價，以論文論文寫作第一步不出任何差池，為學生按質按時完成畢業論文提供基本保證。同時，避免到答辯時再糾正，造成修改困難，給學生和論文指導以很大壓力。

從論文指導網絡系統看，資深指導老師指導應當從論文的導向控制開始，即對論文選題實現交叉控制，工作量對老師來說不是很大，但對學生來說卻是非常重要和及時的。這是前置過程交叉控制的第一步。

3.重心控制：論文提綱的交叉控制

畢業論文的質量高低，很大取決于論文結構。本科論文反映了基本學術素養訓練，對學生未來發展具有很大影響。以往論文結構的問題是結構不完整、邏輯性缺失。結構不完整體現為有問題提出而無現狀介紹、有問題而無分析、有現狀而無研究客體介紹、有問題而無對策；邏輯性缺失表現為概念界定不清、原因分析和問題不匹配、問題和對策不對應、原因和對策不一致。所以，規范論文寫作結構十分重要。這種結構表現為論文提綱結構，即結構的完整性和邏輯性。第一，完整性是指論文必須包括選題背景、研究意義和目的、提出問題、研究現狀、分析問題、解決問題、結論等主要內容。第二，邏輯性是指選題由來、研究價值、問題是什么、問題產生緣由、如何解決問題，其主要部分層層推進。

從論文指導網絡系統看，論文結構確定過程缺少資深指導老師評價和控制環節，易導致部分論文到初稿形成時就被發現有問題，加大了論文修改難度。因此，網絡系統有必要引入資深指導老師的評價和建議，降低此后的論文指導難度。這是前置過程交叉控制的第二步。

4.保障控制：師資指導把控

統一論文指導標準。自考畢業學生規模迅速擴張導致指導老師嚴重不足，而多專業背景老師的加盟豐富了指導教師資源，也帶來指導老師專業知識水平高低不齊和指導標準多元化。因此，有必要提高加強指導師資培訓，認識到工商管理專業畢業論文的基本要求，而不是根據自身知識背景和寫作經驗去指導學生寫作，加強論文的規范化。

增加學生評價指導環節。畢業論文對很多學生未來發展具有重要影響，指導老師必須從思想上重視，在行為上努力增強責任感。這就需要依靠外部制約，將講評教系統引入論文指導環節終端。建立合理公正的評教系統無論對學生還是對指導老師都是非常必要的，這同時提高了指導老師的責任感，這將有助于學生論文質量的提高[5]。

可見，培養論文指導師資來提高論文質量實際是畢業論文質量控制關口前移的重要標志，也是論文質量提高的基本保障。

參考文獻：

[1] 付慧姝，等.大學生畢業論文指導與創新能力培養——以法學專業畢業論文指導為例[J].教育學術月刊，2012，（12）：30-32.

[2] 李靜.數學教育專業本科生畢業論文指導探究[J].教育與職業，2008，（6）：174-175.

[3] 杜朝暉.自考學員論文選題“扎堆”現象分析[J].湖北大學成人教育學院學報，2003，（5）：64-66.

[4] 鄭悅.英語專業本科生畢業論文指導策略[J].中國成人教育，2007，（5）：179-180.

[5] 袁亞云.成人高等函授教育畢業論文環節問題探析[J].繼續教育研究，2008，（9）：13-14.

Research on the network thesis guidance mode of the front process cross type

——Taking Shanghai City a university MBA students' thesis guidance as an example

REN Fu-bing

（Science & Technology Information Institute，East China University of Science and Technology，Shanghai 200237，China）

Abstract：The network thesis guidance mode is the information age in the adult education in guiding the trend of.How to play the guiding thesis writing mode network advantages，avoid the disadvantages，is the need to solve the problems of the model.The current problems，and puts forward the quality control mode in front of.

Key words：front；process cross；network；thesis guidance mode

[責任編輯 仲 琪]endprint