《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)—幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)

王同秀

教學(xué)目標(biāo):

1.通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的生活事例和直觀圖形進(jìn)行探討和研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一。

2.建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀、寫幾分之一。

教學(xué)重點(diǎn):

理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小刀、月餅、蘋果、正方形等學(xué)生用紙、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、情境設(shè)疑，引出課題

師：同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)故事：中秋節(jié)到了，兔媽媽有4塊月餅，要分給2只兔寶寶，每只得幾塊？如果2塊月餅，要分給2只兔寶寶，每只得幾塊？如果1塊月餅，要分給2只兔寶寶，每只得幾塊？

師：在解決這個(gè)問題之前我們來了解今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在我們就一起來研究這個(gè)問題。（課件展示）

二、解決問題，激發(fā)興趣

師：下面我們就幫助兔媽媽解決這幾道題。（課件展示）

4塊月餅，平均分給2個(gè)兔寶寶，每人分多少？

4÷2=2(塊)

2塊月餅，平均分給2個(gè)兔寶寶，每人分多少？

2÷2=1（塊）

1塊月餅，平均分給2個(gè)兔寶寶，每人分多少？

1÷2=？（半塊）

師：“半塊月餅”用什么方法表示？今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書課題：幾分之一）

三、探究新知

1.聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)1/2，研究1/2

小組活動(dòng)，分月餅。1塊月餅，平均分給2個(gè)小朋友，每人分多少？怎么分？（生匯報(bào)分法）

師：（課件出示例1圖）老師帶來一塊月餅，你們看老師怎樣分才公平呢？（生回答“平均分”，師演示平均分成兩塊）現(xiàn)在把一塊月餅平均分成了2塊（出示“把一塊月餅平均分成兩塊”），這半塊月餅是幾份中的幾份，我們就說它是這塊月餅的二分之一。（出示：1/2 ）

師：從剛才的研究中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件：把一塊月餅平均分成兩份，每份都是它的一半，也就是它的二分之一）

師：這個(gè)數(shù)怎么寫呢？（板書：1/2）指導(dǎo)寫法：先寫“—”表示平均分，再寫“2”表示平均分的份數(shù)，最后寫“1”表示其中的1份。

練習(xí)反饋：請(qǐng)大家看一看他們分的對(duì)嗎？（課件出示）

2.研究1/4

小組活動(dòng)，分蘋果。1個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每人分多少？怎么分？

師：你是怎么得到1/4的？說一說1/4表示什么？（出示蘋果1/4分法的課件）

師：這個(gè)數(shù)怎么寫呢？生說師板書：1/4。

3.教學(xué)例2

請(qǐng)學(xué)生拿出同樣大的正方形紙，小組合作折出不同的1/4涂上顏色貼在底板上，在相同的時(shí)間里看哪組折出的方法最多。

生匯報(bào)折法。（學(xué)生上前展示，師表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

師：這些1/4的部分一樣大嗎？為什么？（師強(qiáng)調(diào)：整體一樣大，它的1/4就一樣大）

師：老師有幾道難題，看哪個(gè)同學(xué)能幫助老師解決？（課件展示）

四、鞏固練習(xí)，生活運(yùn)用

1.完成目標(biāo)檢測(cè)卡。獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。

2.練習(xí)第93頁“做一做”第1、2題。

請(qǐng)同學(xué)們把下列每個(gè)圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來，在○里填上“>”或“<”。

3.獨(dú)立完成練習(xí)二十二第1、2、3題。

五、全課小結(jié)，質(zhì)疑問難

師：今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？你還想進(jìn)一步了解關(guān)于分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？我們以后再繼續(xù)研究好嗎？

六、板書設(shè)計(jì)(略)

（責(zé)任編輯 史玉英）