如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

王珍珍

我國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”也就是說，了解學(xué)習(xí)的人不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。如在學(xué)習(xí)知識或本領(lǐng)時，了解該類知識的人不如愛好知識的人接受的快，愛好知識的人不如以此學(xué)習(xí)為樂的人接受的快。

就學(xué)習(xí)而言，興趣是學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。興趣不是天生的，它需要通過教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展。小學(xué)生的特征是好動、愛表演、不怕羞、樂于接受趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語言轉(zhuǎn)化為低年級學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式。生動有趣的學(xué)習(xí)形式，使小學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為他們創(chuàng)造一種良好的語言交流環(huán)境，這樣，有利于他們學(xué)習(xí)英語，同時也培養(yǎng)了他們各方面的素質(zhì)。英語教學(xué)只有培養(yǎng)和激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能讓教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得積極。

一、明確小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的和重要性，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語是當(dāng)今世界上最主要的國際通用語言，也是世界上最廣泛使用的語言，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個人中就有一個人講英語。隨著我國對外開放的不斷擴大，科學(xué)技術(shù)的不斷進步，國際地位的不斷提高，我國迫切需要培養(yǎng)一大批精通外語的專門人才。人們常說，少兒時期是學(xué)習(xí)語言的最佳時機，因此，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)英語，才能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，才能走出國門。由于班里的學(xué)生大多來自農(nóng)村偏遠山區(qū)，有的學(xué)生認為自己不出國就不用學(xué)習(xí)英語了。筆者耐心的告訴學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)好英語是為了上初中，上高中，上大學(xué)。英語這門課程在中考時要考，高考時也要考，上大學(xué)后還得考四、六級英語等級考試，現(xiàn)在多學(xué)點有利于以后的學(xué)習(xí)。再說現(xiàn)在廣場上，風(fēng)景區(qū)，百貨商店里總會看到一些英語標(biāo)識，如No photos！Business hours，Entrance，Danger……就連廁所的門上，也會發(fā)現(xiàn)門上標(biāo)記有Woman或者Man。在日常生活用品、藥品、工具食品等使用時，不難發(fā)現(xiàn)部分說明書也是用英語寫的，如果你不認識這些英語，就可能給自己的生活帶來不便。由此可見，學(xué)好英語不僅僅是為了考試和學(xué)習(xí)，更是我們生活的需要。

二、在英語教學(xué)的過程中，要為小學(xué)生創(chuàng)造一個活躍的英語學(xué)習(xí)氣氛

首先，在課堂上，筆者盡可能的使用英語講學(xué)，如Good Morning，everyone！Thank you！Good bye！（Bye Bye）……對回答問題的同學(xué)進行表場和感謝，如Very（quite）well，thank you！這些問候語的使用增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在潛移默化中，他們也熟記了單詞。其次，筆者會用一些英語卡片、英語視頻等教材，教他們耳聽能熟的英語歌曲，如ABC之歌，Happy Birthday to You！一些簡單的英語歌曲，讓他們從中領(lǐng)會學(xué)習(xí)英語的樂趣。最后，筆者會讓學(xué)生自己創(chuàng)造一些小場景，比如互相打招呼、借東西、道謝、向同學(xué)問好等，做有趣的小游戲，以及定期舉辦英語單詞背誦大賽。通過這些活動，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)潛力，更重要的是他們掌握了一些新詞匯。

三、對學(xué)生適當(dāng)評估并鼓勵，是促進學(xué)生進步的催化劑

清代教育家顏昊先生說：“教子十過，不如獎子一長。”花費很多時間和精力去茍求學(xué)生，不如用一點心力去發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并以此鼓勵他，讓學(xué)生體驗成功的滋味。所以，教師在教學(xué)中要決不吝嗇贊許與鼓勵。特別是對于低年級學(xué)生，要多用“相信自己，你一定能突破的。”“教師再給你一次機會，你再試試。”“你書寫的英語真棒！”“再努力一下你就可以把這道題作對。”“你說得太好了，我怎么沒想到呢？”“多讀多記多背就能把單詞記住，你真行！”等話語，能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。在英語書寫中，學(xué)生經(jīng)常有漏寫字母的現(xiàn)象。當(dāng)他們出現(xiàn)這種現(xiàn)象時，教師應(yīng)多用“不要緊，第一次錯了是正常的。”如果第二遍還錯，對學(xué)生說“這遍沒寫好，還有第三遍、第四遍”等話語進行激勵。教師帶有鼓勵性、欣賞性的評價易激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了他們的自信心，調(diào)動了英語學(xué)習(xí)的熱情。

著名的諾貝爾物理學(xué)家阿爾伯特·愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱枕中產(chǎn)生的。”激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，這樣才能使學(xué)生天天有新發(fā)現(xiàn)，天天有新進步，天天有新樂趣！