現(xiàn)代中學(xué)生理財能力的培養(yǎng)

高嵩

摘 要：目前，理財教育在很大范圍內(nèi)沒有得到社會、學(xué)校和家長的充分重視。但是，隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展的趨勢，我國在未來的經(jīng)濟競爭中，將更多地參與到國際社會中。理財方示是學(xué)生在上學(xué)期間必須要掌握的知識類型。對學(xué)生理財能力的培養(yǎng)需要從多方面入手，把社會、家庭、學(xué)校三方面統(tǒng)一起來，形成良好的教育環(huán)境，開展有益于學(xué)生接受的活動。本文從兩方面闡述了素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生理財能力的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；素質(zhì)教育；理財教育；重要性；對策

在我國教育領(lǐng)域中，傳統(tǒng)的教育思想和教育理念依然占據(jù)主導(dǎo)。我國自素質(zhì)教育提出以來，在教育教學(xué)方面，逐步改變了傳統(tǒng)的模式，以尊重學(xué)生為主，開始了綜合性的教育活動。但是，理財能力的教育和培養(yǎng)在我國尚處于起步階段。西方發(fā)達(dá)國家理財能力的培養(yǎng)一般從三歲開始，但是，在我國教育教學(xué)中，理財能力的培養(yǎng)沒有得到充分重視。中學(xué)階段開展理財能力培養(yǎng)，適應(yīng)我國教育體制和基本國情。

一、中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生理財能力的重要性

1.培養(yǎng)中學(xué)生理財能力是社會發(fā)展的必然要求

中學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要階段，他們對社會新事物的感知非常敏銳。經(jīng)濟社會的大環(huán)境下，理財能力是學(xué)生參與社會生活的重要能力。現(xiàn)代中學(xué)生的生活已經(jīng)開始走向獨立。很多家長會定期給孩子一定的零用錢，孩子自己也會有一些諸如壓歲錢一類的儲蓄。我國改革開放將市場經(jīng)濟的理論逐步深化發(fā)展，市場經(jīng)濟的模式可以影響到每個階段的人群。培養(yǎng)中學(xué)生的理財能力是社會發(fā)展的必然要求，是我國參與國際競爭的必然要素。

2.培養(yǎng)中學(xué)生理財能力能夠促進(jìn)學(xué)生提升創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力培養(yǎng)一直是我國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。理財教育作為一種新型的教育觀念必然是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要方面。理財教育實際上就是讓學(xué)生學(xué)會管理財富，創(chuàng)造財富。中學(xué)生對世界有了初步的認(rèn)識，但是，在很多方面還不夠成熟。把理財培養(yǎng)當(dāng)成創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重點內(nèi)容，能夠?qū)?chuàng)新能力落到實處。

3.培養(yǎng)中學(xué)生理財能力是完善我國教育理念的重要嘗試

我國教育領(lǐng)域始終是改革難度較大的領(lǐng)域。受應(yīng)試教育的影響，素質(zhì)教育的推行一直處于困難重重的境地。究竟應(yīng)該采取什么樣的方式更好地促進(jìn)素質(zhì)教育改革，一直是困擾教育工作者的難題。理財能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要嘗試。理財能力培養(yǎng)是具體化的教育內(nèi)容，在中學(xué)生的教育過程中，需要進(jìn)行具體實踐效果的反饋。

二、培養(yǎng)中學(xué)生理財能力的有效方法和途徑

1.正確認(rèn)識理財教育的本質(zhì)和作用

在培養(yǎng)中學(xué)生理財能力的過程中，首要任務(wù)就是認(rèn)知和理解理財教育的本質(zhì)。理財并不是傳統(tǒng)意義上的只存不花，也不是人們普遍認(rèn)為的管理錢。理財是一種金融實踐活動，是將有限的資源進(jìn)行重新利用和組合的能力。現(xiàn)階段的中學(xué)生生活條件都比較優(yōu)越，家長通常都給了孩子充足的零用錢，有的學(xué)生只知道花錢，有的學(xué)生只知道省錢，這些都是片面的理財觀念。理財教育就是要教會學(xué)生如何用現(xiàn)有的錢辦更多的事情，更好地提高金錢的利用率，使錢可以實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。

2.豐富理財教育的活動開展形式

理財教育不能僅僅依靠說教，而應(yīng)以開闊學(xué)生的眼界為主要目的，開展多樣的活動，如開展理財知識講座、觀看金融理財方面的專題片或舉辦理財教育競賽。要讓學(xué)生參與金融活動，學(xué)會必要的銀行操作，自主管理金錢和利用金錢。理財教育需要社會、家長、學(xué)校共同參與，把理財觀念和具體行動結(jié)合起來。

3.創(chuàng)造培養(yǎng)中學(xué)生理財能力的環(huán)境

我國理財教育發(fā)展緩慢的主要原因就是人們對金錢的認(rèn)識不足。由于我國經(jīng)濟發(fā)展水平的限制，很多人對于金錢有偏執(zhí)的理解。這就造成學(xué)生從小就沒有認(rèn)識到金錢的真正意義。培養(yǎng)中學(xué)生的理財能力需要學(xué)校認(rèn)真開展金融知識講座，需要家長保持一種正確參與金融活動的態(tài)度。環(huán)境教育勝過一切的形式教育。

改革開放30多年后，我國的多個領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，經(jīng)濟發(fā)展的競爭效應(yīng)決定了我國人才基本素質(zhì)的培養(yǎng)要從小抓起。在中學(xué)階段開始培養(yǎng)學(xué)生的理財能力是新時期社會發(fā)展和經(jīng)濟進(jìn)步的必然要求，是我國能夠?qū)崿F(xiàn)人才戰(zhàn)略勝利的關(guān)鍵。

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