新課程下政治課堂教學語言的變革

嚴佐軍

摘要：語言是人們交流思想的工具，也是教師進行課堂教學的主要工具。中學政治學科自身的特點決定了其課堂教學語言的特殊性，并在日常教學中發揮著獨特的作用。新課程對中學政治課堂教學語言提出了新要求，政治教師必須對教學語言進行與時俱進的創新，才能更好地實現教學目標。

關鍵詞：新課程；中學政治課堂教學；教學語言的變革

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0135-03

名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的言語是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具。教育的藝術首先包括對話的藝術，同人心交流的藝術。”[1]這充分說明教學語言是承載教學內容的重要載體。因此，提高教師的語言素養是提高課堂教學質量的重要環節。一直以來，教育界專家和廣大一線教師就提高課堂教學語言藝術已經作了很多深入的探討。當前，新課程的實施更為變革中學政治課堂教學語言提供了良好契機，教學語言也需要“與時俱進”。本文試就新課程下中學政治課堂教學語言的變革作一些初步探討，拋磚引玉，共同推動中學政治學科教學和研究。

一、新課程下教學語言在中學政治課堂教學中的重要作用

1.激發興趣。以往學生對政治課不感興趣的主要原因是政治理論教學枯燥乏味，因此，改變中學政治課生存現狀的關鍵在于堅持正確的思想引導和提高學科趣味性的有機統一。這與新課程關注學生的學習興趣和經驗，使學生形成積極主動的學習態度的教學理念是一致的?！?br>