抓住環(huán)境描寫，烘托故事情節(jié)

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人教版第六冊(cè)第八單元，圍繞“民間故事和神話傳說”這個(gè)專題，安排了相關(guān)課文，再次把同學(xué)們帶回傾聽故事的快樂中去了。寫故事時(shí)，少不了對(duì)周圍環(huán)境和景物的描寫，本次我們將學(xué)習(xí)抓住環(huán)境和景物描寫，烘托故事情節(jié)的展開。

比如，《西門豹》這篇課文中的“戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找到了位老大爺來，問他是怎么回事。”在這里，作者寫到了鄴這個(gè)地方的環(huán)境：田地荒蕪了，空蕩蕩的；還寫到了人煙稀少。從這兩處景物描寫中，讓我們感受到鄴這個(gè)地方的荒涼。此處景物描寫，為后面故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

再如，《女媧補(bǔ)天》中的一段話：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟（kū）窿（long）。地也被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。”這里是非常典型的景物和環(huán)境描寫，通過寫天空、地面、山岡、田野，體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)的人們處于水深火熱之中：天是黑的，地是裂的，山是燃燒著的，田被水包圍，沒有一處可以讓人們居住，甚至連立足之地都沒有。這樣的景物和環(huán)境描寫，烘托出了故事的緊張氣氛，烘托著故事繼續(xù)往下發(fā)展，也為對(duì)比女媧補(bǔ)天的突破性成功埋下伏筆。

看了以上的例子，孩子們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，不防也試試多運(yùn)用環(huán)境和景物的描寫，這樣能幫你烘托故事情節(jié)，助你順利完成故事哦！

【小博士語錄】

寫故事要重情節(jié)，

景物描寫來烘托。

推動(dòng)故事巧發(fā)展，

烘托情節(jié)更生動(dòng)。

【現(xiàn)場(chǎng)演練】

很久很久以前，有個(gè)名叫夸父的巨人。他看太陽每天從東方升起，在西方落下，接著就是漫長的黑夜，直到第二天早晨，太陽才又從東方升起。

……

第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。樹上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行。

——節(jié)選自袁珂《夸父追日》

這是一篇神話故事，特別注重故事情節(jié)的渲染。作者從故事一開頭，就抓住景物和環(huán)境描寫，烘托故事情節(jié)的發(fā)展。比如，“太陽每天從東方升起，在西方落下，接著就是漫長的黑夜，直到第二天早晨，太陽才又從東方升起。”這句描寫太陽的句子，看似沒什么技術(shù)含量，但從“每天”、“接著”、“直到”、“又”這些詞語中，可以看出太陽每天周而復(fù)始進(jìn)行著東升西落的運(yùn)動(dòng)，才有白天和黑夜始終在進(jìn)行著交替。這句話寫明了夸父追日的原因，才促使故事繼續(xù)往下發(fā)展。

再如，第二段中的景物和環(huán)境描寫就更多了。“金光普照大地”是對(duì)夸父倒下后第一次太陽升起時(shí)的描寫，通過這一詞語，讓我們感受到溫暖，感受到夸父那種精神渲染下的變化——陽光變得更加金亮，普照的范圍更加廣闊，烘托了故事情節(jié)發(fā)展，更升華了主人公的精神。再有，“一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林”處，看似在寫枝葉和桃林，但作者卻是通過對(duì)枝葉和桃林這兩部分的環(huán)境和景物描寫，來推動(dòng)故事發(fā)展。枝葉茂密的樹林和鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的，這樣的景物描寫，不僅美化了夸父，更為烘托故事情節(jié)的發(fā)展起到了一定的作用。

思考題 再找找，這兩段話中，你還能找到另一處景物環(huán)境描寫嗎？此處的環(huán)境和景物描寫，又對(duì)烘托和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展有什么作用？