引導學生寫好作文的策略

唐東斌

【關鍵詞】作文教學 教師引導

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）09A-

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學生寫作文離不開生活材料、思想認識、表達技巧。在教學中，筆者發(fā)現(xiàn)學生害怕寫作文、不想寫作文、寫不好作文的原因主要有兩個：一是學生占有的生活素材比較少，對事物的認識不夠深刻，缺乏表達技巧；二是教師的引導不到位。對此，筆者從作文教學引導這個方面談談具體的做法。

一、重視閱讀，積累素材

學生寫作文需要擁有一定的生活素材，沒有材料，寫作文時就會出現(xiàn)無話可說的現(xiàn)象。那么，學生如何做好素材積累的工作呢？筆者認為，教師可以這樣引導學生。首先，引導學生讀有“字”的書。不同書籍記載了作者大量的見聞和感受，內容豐富，包羅萬象。通過閱讀書籍，學生能夠開拓視野，增長見識，充實寫作“材料庫”。其次，讀無“字”的書。對農(nóng)村學生而言，農(nóng)村豐富的生活、美麗的風景以及農(nóng)村的發(fā)展變化等，都可以成為學生寫作的對象。關注身邊的人、事、景、物，從日常生活的點點滴滴“讀”出自己對生活的獨特感受，并將自己的感觸化成文字，這些也可以成為學生寫作的材料。因此，教師要引導學生留心觀察，用心體會平常事物中蘊含的意義，并將這些材料積累起來，成為豐富的寫作素材。

二、賞析和仿寫，掌握寫作技巧

在學生積累了一定的生活素材后，教師就要引導他們將這些生活素材運用到寫作中。在教學中，教師要引導學生學會賞析他人的文章，掌握一定的寫作技巧。學生在賞析他人的文章時，可以從文章的立意、選材、構思、寫作手法、修辭手法等方面進行分析。比如，分析文章的立意是否新穎，是否與眾不同，思考素材的選擇是否典型、豐富，文章構思是否獨到，文章運用了哪些寫作手法。除了賞析語文教材里的名家名篇，教師還可以引導學生學習同齡人的優(yōu)秀習作。這里所說的同齡人的優(yōu)秀習作，既可以是同學的優(yōu)秀習作，也可以是作文選上的優(yōu)秀習作。學生學習同伴的優(yōu)秀習作，更容易激發(fā)對作品進行“評頭論足”的興趣，這是因為優(yōu)秀習作的內容更貼近學生的生活實際。教師引導學生學會賞析優(yōu)秀文學作品和他人的優(yōu)秀作文，有利于學生掌握賞析文章的方法和技巧，從而提高寫作水平。

雖然學生積累了一定的寫作素材，掌握了一定的寫作知識和寫作技巧，但是在寫作文時，有的學生仍舊難以寫出好的作文。對此，教師要給學生提供仿寫的范本。寫作有了范本，猶如練習書法有了字帖一樣，能夠解決學生“無從下筆”的問題。我國著名語言學家呂叔湘指出：“語文的使用是一種技能，一種習慣，只有通過正確的摹仿和反復的實踐才能養(yǎng)成?！币虼?，臨摹和仿寫是學生寫好作文的基礎。那么，教師如何引導學生進行模仿呢？首先，教師要給學生提供一些優(yōu)秀經(jīng)典的文章，在學生仿寫前多次誦讀這些文章，領會文中的主旨，然后再研究文章所運用的寫作方法，掌握寫作技巧。經(jīng)典的優(yōu)秀文章正是對“怎樣寫”的一種現(xiàn)身說法，因此，教師給學生提供仿寫的范本，能夠讓學生從范文中掌握寫作技巧，學生在寫作文時就會在頭腦里完成寫作構思，順利進行寫作。

三、互評互改，提高學生的寫作水平

我國著名教育家葉圣陶先生說：“‘改與‘作關系密切，改的優(yōu)先權應屬作文本人?！薄读x務教育語文課程標準（2011年版）》強調：“學生要養(yǎng)成修改自己作文的習慣?！币虼?，作文評改應該把“以生為主”的互評互改代替“教師評改”，將作文評改的權利還給學生，這樣有利于學生在互評互改中提高寫作水平。教師可以這樣做：第一，教會學生對一篇文章的優(yōu)劣做出評判。學生只有掌握了一定的賞析文章的方法，才能夠對一篇作文的好壞做出判斷，進而學會如何修改作文，提高寫作水平。第二，提高學生賞析作文的能力。在作文互評互改中，“評”和“改”是少不了的，學生在互評互改中既要認真“尋寶”，即找出文章中運用得好的寫作方法和寫作技巧進行分析、評價，又要精心“挑刺”，即指出文章的缺點或不足。假如一個學生能夠輕松地指出一篇文章的優(yōu)點和缺點，說明他已經(jīng)具備了一定的作文鑒賞能力，并且已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。第三，提高學生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學生修改作文的習慣。學生在進行作文互評互改時，每一個學生都要把自己的作文展示給同學看，在這個互動過程中，每一個學生都要認真看待作文評改，遇到問題時需要在小組內進行交流和討論，這樣做能夠鍛煉學生的口頭表達能力，培養(yǎng)學生的合作精神，提高作文修改能力。

在作文教學中，教師通過讀、賞、仿、改的引導，能夠提高學生賞析作文的能力，掌握一定的寫作技巧，使學生養(yǎng)成修改作文的習慣，讓學生不再懼怕寫作文，從而提高寫作水平。

（責編 歐孔群）