家庭教養方式對兒童社會化影響的研究

摘要：家庭作為人們一生中生活時間最長久的場所，對兒童的早期社會化過程起著至關重要的作用。本文主要從家庭教養方式與兒童社會化的概念出發，研究了家庭教養方式的影響因素和不同家庭教養方式對兒童社會化的不同影響。最后，筆者對如何實施良好家庭教養方式提出了一些策略。

關鍵詞：家庭教養方式；兒童社會化；影響；實施策略

中圖分類號：G626 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）08-0003-02

家庭是兒童出生的搖籃，是其人生發展的墊腳石，是兒童社會化發展的重要場所。兒童社會化是兒童獲得語言、思維、情感等能力和最初行為的方式，逐步了解社會、掌握生存能力的過程，是人的社會化過程中的第一步。

一、家庭教養方式的概念界定

家庭教養方式指的是父母在撫養、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教養行為的特征概括，是一種具有相對穩定性的行為風格[1]。根據國內外研究者的不同分類，筆者將家庭教養方式分為為民主型、專制型、溺愛型和放任型四種類型。從四種不同角度對家庭教育方式分類，可以幫助人們選擇最佳的家庭教育方式對子女進行教育，對于兒童社會化的形成有積極影響[2]。

二、家庭教養方式的影響因素

家庭教養方式是在父母與兒童的相互作用中形成并分化的，父母與孩子在一定活動過程中始終是互為影響的。

1.父母的受教育程度。研究發現，父母的受教育程度是影響其選擇家庭教養方式的最主要因素[3]。一般而言，受教育程度高的父母選擇民主型方式的比例高，而受教育程度低的父母選擇專制型、放任型、溺愛型方式的比例就高。

2.兒童的氣質類型。兒童的氣質類型與父母的教養方式互為影響。兒童的氣質類型分為三種類型：容易撫養型、難撫養型和緩慢活躍型。其中，對于容易撫養型的兒童，父母主要采取了民主型的教養方式，大多注重培養其獨立性和自主性。反之，難撫養型兒童的家長大多采用了專制型、放任型方式。緩慢活躍型兒童的家長又有所不同，兒童的自主性較差，所以父母大多采取了溺愛型方式。[4]

三、家庭教養方式對兒童社會化的影響

前蘇聯著名教育學家馬卡連柯曾經說過：父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話、每個舉動、每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。

1.民主型教養方式：最利于兒童社會化發展的教養方式。運用民主型的教養方式的家長為兒童的發展提供了最大的自由。一般而言，民主型的家長具有較高的民主意識，他們注重培養兒童的獨立性和自主性，對于兒童的教育也多采用了理性溝通的交流方式。據相關研究結果表明，受民主型教養方式的兒童遇到問題時，一般會使用理性成熟的解決方式處理問題。

2.專制型教養方式：要求兒童絕對服從自己，監管兒童所有行為。在專制型的家庭環境中，父母經常批評、責怪、打罵孩子，造成幼兒獨立性和自主性較差，自我依賴程度也較低。專制型的家長總是要求孩子絕對服從自己，并對孩子的所有行為都加以監管，孩子的表現不如人意，就會采用言語攻擊兒童或是暴力手段體罰孩子。通過研究表明，專制型的教養方式挫傷了兒童的自信心，他們成年后嚴重的甚至會生成抑郁癥，缺乏社會責任感[5]。

3.溺愛型教養方式：過度的愛與關懷，是最不利于兒童社會化發展的方式。采用溺愛型教養方式的父母很少向子女提出要求或施加控制，對孩子的愛缺乏理智和分寸。這種教養方式會對兒童發展產生全面阻礙性影響，嬌生溺愛教養方式下的兒童在動作發展、智力發展、獨立能力發展、交往能力發展方面水平最低。

4.放任型教養方式：冷漠不關心兒童，缺乏基本的關心與愛。放任型教養方式的家長最少肯定孩子，也最少打孩子，最少與孩子一起外出游玩。這種教養方式，父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應，親子間交往甚少，父母對孩子缺乏基本的關注與了解。另外，這種教養方式下的兒童容易形成冷漠、自我控制力差、易沖動、不遵守紀律、具有攻擊性、情緒不安定等不良的個性特征，使他們在青少年時期很容易發生不良行為問題。

總體而言，不同教養方式對兒童社會化的影響和作用，可以得出以下幾點結論：（1）父母愈多地使用懲罰、限制，則兒童對道德規則的內化以及道德的發展愈慢。（2）父母與兒童之間充滿溫情與慈愛的關系，父母對兒童溫暖而民主的教養方式，可以積極地促進兒童認知能力的提高和社會責任感的加強。在這一過程中，父母要注意適時引導[6]。（3）父母不能單純孤立地采用一種教養方式，而應該根據實際情況靈活多變地綜合采用多種教育方式，這樣對于兒童社會化進程的發展才更有推動作用。（4）民主型教養方式是最好的教養方式，在這類家庭中，父母讓孩子感受到了關懷與愛，并在此基礎上培養出了情緒穩定而樂觀的孩子[7]。（5）教養方式不僅受父母接受教育程度、社會經濟地位以及文化的影響，同時教養方式在影響兒童社會化發展的過程中也會受到兒童的影響一一這是一個雙向的過程[8]。

四、良好家庭教養方式的實施策略

現如今，“虎媽狼爸”等父母的教育方式成為了人們爭議的熱點。“虎媽狼爸”那種專制型的教養方式，逼迫子女學習，全面監管子女的學習生活，這樣的教養方式和教育模式雖然收到了一定的良好效果，但是卻不值得提倡，而值得人們反思。綜合四種不同教養方式的特點，可以看出，民主型的教養方式是最理想、最有利于兒童社會化的發展的。實施良好的家庭教養方式，對兒童的社會性發展具有極其重要的影響，兒童通過接受父母的教育方式給他們的教育影響，集成并獲得了社會的價值觀和傳統的行為習慣[9]。良好家庭教養方式的實施策略有如下幾點。

1.以身作則，合理約束。古語有云：沒有規矩，不成方圓。父母教育子女，需要對子女進行一定的約束，要制訂一定的不可逾越的規矩，這對于兒童的行為習慣養成和兒童社會化發展均有積極的意義。作為父母，他們應當以身作則，嚴格要求自己做孩子的表率。所謂“身教重于言教”就是這個道理，父母要給孩子樹立良好的榜樣，要以身作則，形成良好的行為規范。

2.賞識孩子，及時鼓勵。父母作為孩子的啟蒙老師，他們見證了孩子的成長。因此，在平日的學習生活中，父母應該學會賞識孩子，充分尊重孩子的個性，孩子在成長的路上不管是進步還是失敗，作為父母都應該學會賞識。同時，父母要對子女的行為作出正確評價，當子女取得一定的成績，要及時鼓勵，以增強其自信心和進取心。為了使得子女能夠獲得更多的成功體驗，父母應該引導孩子樹立適當的目標，并且幫助子女把目標具體化，把要求落實到每一天并要求其持之以恒地努力，以讓其形成不斷進取的心理品質。

3.關愛子女，適時溝通。父母應當盡量營造和諧的家庭氛圍，讓子女感受到父母對他們的尊重與關愛。從而，兒童會慢慢學會熱愛父母，熱愛集體和自然，將愛傳遞給更多的人，使其更快地融入到這個社會中，并漸漸形成他們的價值觀、人生觀和世界觀。同時，父母作為家庭生活的主導，子女健康成長的監護者，應細心關注孩子成長過程中的情緒、行為的微妙變化，給孩子以理智的愛和適度的控制，并與他們適時溝通。這種足夠的關心與愛，以及適時合理的溝通，會讓兒童懂得作為一個社會人應該具備的基本素質和能力，在某種意義上來說，對其社會化發展有著十分重要的影響。

參考文獻：

[1]陳陳.家庭教養方式研究進程透視[J].南京師大學報（社會科學版），2002，（6）.

[2]關穎.家庭教育方式與兒童社會化[J].天津社會科學，1994，（4）.

[3]劉美丹，劉曉艷.家庭教養方式對兒童心理發展的作用及影響[J].邊疆經濟與文化，2007，（6）.

[4]陳陳.家庭教養方式影響因素研究[D].南京：南京師范大學，1996.

[5]李堅敏.家庭教養方式對兒童社會化發展的影響[J].和田師范專科學校學報，2005，（4）.

[6]嚴孝芝.淺談家庭教養方式與兒童社會化[J].阿壩師范高等專科學校學報，2007，（9）.

[7]陳英.家庭教養方式與兒童社會化研究綜述[J].社會心理科學，1999，（4）.

[8]夏利民.家庭教養方式與兒童社會化研究概述[J].山東師大學報（社科版），1998，（5）.

[9]孫瑜.家庭教養方式與兒童社會性發展的思考[J].現代教育科學，2006，（3）.

作者簡介：于凡（1989-），女，江蘇鎮江人，碩士研究生，研究方向為家庭教育、成人教育。