高職院校審計實踐教學改革芻議

張榮

摘要：實踐教學是構架理論與實踐的橋梁，為適應社會需求的變化，高職教育改革的趨勢為理論教學與實踐教學相結合。由于傳統審計教學以教師和教材為中心，學生只是被動接受，所以一直存在著教師難教、學生難學的問題。現代風險導向的審計模式對職業判斷能力提出了更高的要求，在實務工作中職業判斷已經成為審計人員必須掌握的一項專業技能。為縮短學生走上工作崗位后的適應期，讓學生變被動為主動，提高學生的職業判斷能力是審計實踐教學改革的關鍵。

關鍵詞：審計實踐教學 職業判斷能力 案例教學

計是一門綜合性、應用性很強的課程，與會計、經濟法、稅法、財務管理、管理學等課程密切相關，同時也是高職院校會計專業的一門核心課程。現代風險導向審計模式將風險的識別和評估貫穿于審計的全過程，并根據識別的風險來設計和實施審計程序。審計模式的變化進一步凸顯了審計職業判斷的重要性。因此，注重培養學生的審計工作能力和職業判斷能力，教會學生將理論知識運用于實際工作是高職院校審計實踐教學改革的重中之重。

一、傳統審計實踐教學的現狀

審計是一項專業性和技術性很強的工作，環境的變化和技術的發展都要求審計人員做出應對。職業判斷是指在審計準則、財務報告編制基礎和職業道德要求的框架下，注冊會計師綜合運用相關知識、技能和經驗，做出適合審計業務具體情況、有根據的行動決策。……