讓小學語文課堂充滿魅力

王玉明

摘 要：眾所周知，課程改革以來來，給比較沉悶的語文教學注入了生機與活力，學生學習語文的興趣提高了，但大多數的語文課堂還是那么沒有生氣，不能帶來耳目一新的變化。課堂應該是教師用心去經營的。只有對學生多一點的關心和愛護，對教學多一份的熱愛和鉆研，才能使學生學的開心，使課堂充滿活力。

關鍵詞：小學語文；課堂活力

大多學生卻是少主動參與，多被動接受；少自我意識，多依附他人。學生被縛在教師、教材、課堂的圈子中，不敢越雷池半步，而教師也往往全身心地投入在自己精心設計的教案中，一個又一個地拋出那看似華美的問題。一節課就在這樣看似“熱熱鬧鬧”的氣氛中結束了，長此以往讓很多學生的思想、個性受到抑制，無法快樂學習語文。要改變語文課堂的這種現狀，關鍵還是教師，那教師該怎樣讓語文課堂充滿魅力呢？

一、語文教學“簡潔為美”

語文課就是教師引導學生學習口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加重任務，拔高要求，也不要脫離學生實際，求全、求多。不要把教學環節設計得過于復雜，也不要使教學方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。當前，有些課，容量太大，節奏太快，課件太多。教師連珠炮式地講話，手忙腳亂地演示，學生急匆匆地對答，掃描式地觀看，沒有回旋的余地，沒有咀嚼回味的時間，知識如浮光掠影，訓練似蜻蜓點水。如此，知識如何能內化？技能如何能熟練？……