提升數學素養的新鑰匙——數學小報

楊夢云

摘 要：本文將傳統家庭作業與新型家庭作業進行對比，敘述了學生在創作數學小報的過程中，通過動手實踐、自主探索與合作交流，促使枯燥無味的數學學科真正“活”起來、“動”起來，進一步突出新型家庭作業對提升學生的數學素養具有推動作用。

關鍵詞：傳統家庭作業；新型家庭作業；數學小報；數學素養

一、前言

新課程注重學生的全面發展，因此，家庭作業也要體現“以人為本，以生為本”的教育思想。而傳統家庭作業片面強調知識技能的重要性，凸顯學生學習的獨立性，忽視合作，最終導致學生片面和畸形發展。展望如今愈演愈烈的新型家庭作業--數學小報，其以多樣化形式呈現，通過動手實踐、自主探索與合作交流，體現了學生的個性和主體性，使學生的數學素養得到真正的發展。

二、傳統家庭作業的現狀

隨著小學數學課程改革的深入，家庭作業不僅成為教師教學活動的一個重要環節，而且也成為學生學習過程中的一個重要的組成部分。然而，作為課堂教學延伸的家庭作業卻面臨著“萎蔫”的現狀，比如：不管學生有沒有學會，也不管學生答題的時候是易如反掌還是困難重重，教師對每個學生做作業的數量和完成的要求卻一視同仁；大多數作業以鞏固基礎為主，拓展思考為輔，形式單一化；重視獨立完成，輕視合作交流；有時進行反復機械地練習，耗費了大量的時間和精力，效果卻很小……總而言之，種種原因都嚴重地扼殺了學生學習的主動性、積極性和創造性。