讓學生能寫真人真事，表達真實的感情

李海魚

摘 要：《語文課程標準》指出，要讓三四年級的學生樂于書面表達，重在增強學生對習作的自信心，而五六年級要讓學生懂得寫作是為了自我表達和與人交流，重在學生能寫真人真事，表達真實的感情。課改多年來，我都朝這個方向去指導學生，在實踐中確實取得良好的效果。

關鍵詞：信心；表揚；閱讀作文

隨著語文新課程的改革和新課程教材的使用，我覺得以前的學生特別害怕寫作文，一提起作文就感到厭煩。而現在，經過多年新教材的教學實踐，學生不但對語文學科感興趣，而且對習作也有很大的興趣。我想，這是我們語文老師一直夢寐以求的事。究竟如何令學生喜歡習作，這就看你怎樣設計使用新教材，怎樣巧設課堂教學。其實，教材猶如一把鑰匙，你能用好它，你就可以走進豐富多彩的知識海洋。

學生是因為不會寫，沒興趣寫，才導致他厭寫。因此，要讓學生有習作的自信心，有習作的興趣，才能使學生易于動筆，樂于表達。興趣是最好的老師，是入門的向導。著名教育家夸美紐斯也曾經說過：“如果人們吃飯時沒有食欲，勉強把事物吞到胃里去，其結果，只能引起惡心和嘔吐，至少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饑餓的驅使下，把食物吃到胃里，那它就會樂于接受，并很好地消化它……”因此，作文教學要想得到良好的效果，必須使學生對作文“有饑餓感”、“有食欲”。

一、學生對習作有信心

自信是向成功邁出的第一步。學生對寫作有自信心，他才會有興趣去寫。