多媒體讓古詩教學煥發光彩

武海龍

摘 要：利用電教媒體輔助教學，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，轉靜態為動態，為學生思維的發展創造良好的氛圍，使學生的潛能得以更好地開發，個性得到充分發展，從而對產生學習的內驅力起到極好的促進作用。

關鍵詞：語文古詩多媒體

隨著高新技術的迅猛發展，計算機走進課堂輔助教學，為深化教學改革，培養學生能力，發展人的個性，提高人的素質，提供了嶄新的天地。它對于課堂教學結構、教學方法的組合，起了不可替代的作用。在語文教學中，尤其是在古詩教學中，我利用多媒體技術不僅極大地改善了課堂教學中師生的信息交流，有效地促進了學生認識素質的提高的特點，增強教學的直觀性、形象性、生動性，較完美地展示古詩的藝術魅力，在學習內容和方式上，在學習時間和空間上，發揮學生的自主能動性，激發學生的學習興趣，促進學生深刻地領悟古詩的意境，從而提高了學生自能學習的能力。滿足了學生個性發展的需要。

一、拓寬意境，激趣引情

古詩很講究意境及其韻味，因此，我把古詩教學著眼點放在創設情景上，以激起學生的興趣，引導學生真切地去感受詩人的情感。多媒體能集文字、聲音、圖像、圖形于同一界面，具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，為學生拓寬視野，提供生動活潑、具體形象的思維材料。讓學生在學習古詩時如聞其聲、如臨其境，直觀地理解詩意，體會感情，起到激趣引情的作用。……