中小學(xué)生命教育現(xiàn)狀及相關(guān)對策探究

張海蓮

青少年如何善用“生命”，怎樣更好地“生活”和獲得身、心、靈的全面發(fā)展，是當(dāng)代中外教育所要共同關(guān)注和解決的重要問題。生命的價值高于一切，教會學(xué)生珍惜生命、敬畏生命、熱愛生命、掌握防災(zāi)避險知識與相應(yīng)生存技能，是教育本源的回歸，也是中小學(xué)教育中的亟待探索研究并予科學(xué)實施的重要內(nèi)容。

一、目前我國中小學(xué)開展生命安全教育的缺失與誤區(qū)

由于現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展，危及人類生存的安全問題也出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢。溫室效應(yīng)、環(huán)境污染、交通事故、流行疾病等等，隨時威脅到我們?nèi)祟惖陌踩c健康。中小學(xué)生由于年紀(jì)小，自我保護(hù)意識弱，生命安全時時在受到各種有害因素的威脅。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示：在我國，每天大約就有40個孩子死于交通事故；每年有近兩萬名少年兒童非正常死亡；還有40-50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。資料顯示，多年來我國每年交通事故死亡數(shù)均超過10萬人，位居世界第一，這與我國在對未成年人的安全宣傳教育上的缺失有很大關(guān)系。

從學(xué)校的角度看，有些學(xué)校沒有進(jìn)行全面、規(guī)范、系統(tǒng)的安全管理。雖然國家教育部門定期或不定期地要求中小學(xué)校進(jìn)行專項整治，但是有些措施并不能從根本上預(yù)防校園安全事故，甚至只是在事故發(fā)生之后才進(jìn)行彌補，不能系統(tǒng)考慮校園安全各個因素之間的關(guān)系。部分學(xué)校對校園安全工作不夠重視，只是應(yīng)付上級檢查，而把更多精力投入到提高應(yīng)試成績上。……