做一名“內外兼修”的校長

張劍瀾

如果說“校長是學校的靈魂”，那么校長的專業精神就是校長的靈魂。何謂校長的專業精神？華東師范大學陳玉琨教授把它界定為：校長具有強烈的使命感、責任感以及對社會、對民族、對每個學生的發展的強烈追求。概括地說，就是“識大勢、明大事、成大師”。筆者認為：“識大勢”即全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育，加強中華優秀傳統文化教育，了解社會發展的趨勢，了解社會對教育的需求，具有對教育發展的敏銳的思維和深刻的洞察力，緊緊把握學校的發展；“明大事”，就是要善于用正確的教育理念和先進的管理理念引領學校的發展，積極開展學校的教育改革，做到學校發展高起點、高規格、高品位，把學校打造成響亮的品牌；“成大師”，就校長自身來說，既要成為管理的“大師”，又要成為教育的“大師”、教學的“大師”，同時還要通過各種激勵措施，營造氛圍，鼓勵教師學習，讓他們成為“大師”。當然，實現這些發展目標，是一種認識，也是一個奮斗過程，需要不斷地探索和實踐。

校長的專業精神可以體現為“內外兼修”，這里所說的“內外兼修”不僅是作為校長本人所追求的目標，同時也應是學校發展的目標。

“內”是指校長要具備良好的個人素養。良好的個人素養是指校長應該是一個政治過硬、道德高尚的賢者，一個樂學好問、知識淵博的智者，一個多謀善斷、講究藝術的能者，一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。一方面，校長要有寬廣的胸懷，要有兼收并蓄的包容性。作為一個學校的領導者，校長不必也不可能在方方面面都比別的教師能干，但好校長必然是一個識才愛才、揚人所長的人。俗話說：“火車跑得快，全憑車頭帶。”學校的火車頭應該是以校長為核心的學校領導班子。所以，作為校長，除了要起到良好的示范、引領、表率作用外，還應以包容求和諧發展，以互補求團隊共進，帶領領導班子成員一起進步，從而取得更大的績效。要讓年輕人脫穎而出，盡情施展才華。通過開展黨團活動、教育敘事征文比賽、校學科帶頭人、校教壇新秀和教學能手的評選、有效教學探討等，搭建專業成長、交流展示、師生互動的平臺，以加快骨干教師的梯隊建設，幫助青年教師成長成才。另一方面，校長應研究教育之道。學習是校長增強知識才干、提高領導能力的重要手段，同時也是成為學習型校長的客觀要求。校長要帶頭學習，帶領全體師生共同建設書香校園。同時要以科研為抓手引領教師成長，以科研帶動教師發展，以教師發展帶動學校發展。

“外”不僅指與國內其他的學校、社會組織機構的交流，還指與國外的學校、社會組織機構的交流。校長要有國際視野，用先進的理念引領學校發展，提升學校的國際知名度。一是挖掘國內有利資源，提升辦學品味。作為校長，應該為學校注入先進的教育理念，豐富學校的文化內涵。通過挖掘社會資源、兄弟學校資源，來提升學校師資的實力，為學生的專業學習、教師的專業發展、學校的品牌建設提供有力的保障。校長要依托地方資源優勢，建設課程教育基地，并以此為抓手，進一步加強教研組建設、學科專業建設，努力提升教學質量。二是學習國外先進教學理念，拓寬師生的國際視野。隨著經濟全球化的深入推進，各個國家都在交流合作中接受人類共同面臨的挑戰。在教育領域，各國相互影響、相互依存的程度在不斷提高，我們要用現代先進的教育思想和科學技術武裝自己，不斷更新教育理念、教育內容、方法與手段，培養能夠適應國際競爭、具有創新能力的新型勞動者和高素質人才。校長要進一步拓寬國際視野，拓展教育合作領域和渠道，謀求與世界發達國家廣泛開展教育合作與交流，建立更多的優質升學通道，從而提升學校辦學的水平，提高學校的知名度。

（作者單位：江蘇省蘇州市第六中學）