豎起脊梁擔事

劉須錦

在江蘇省淮陰中學北院東側，有一座灰磚青瓦、一宅三院、頗具典型江淮建筑風格的院落。它的主人就是蘇皖近代教育事業的早期開拓者和實踐家李更生。

李更生（1883—1927），名荃，出生于淮安的一個書香世家，被陸定一譽為“勇于革新的、實干的愛國教育家”。其毀家辦學的行為，被毛澤東盛贊為“革命愛國行為”，其杰出的教育業績，被載入《民國人物大辭典》《中華文化人物辭海·文化人物》等重要文獻。

一、擔國事，小節彰顯大義

愛國是人的靈性中最崇高的行為，李更生的愛國思想來自其靈魂深處。

勒石記國恥。1915年5月9日，北洋政府對外宣布接受“二十一條”的部分條款。為了教育學生毋忘這一奇恥大辱，李更生在辦公室走廊的墻壁上嵌上一塊醒目石碑，上刻“汝忘五月九日下午六時乎”十一個大字，用以激發師生的愛國熱忱。后來學校遷移新址，他又將這塊石碑移到辦公樓前的旗桿旁，以便學生朝夕皆可見到。

捐身家報國。1911年秋冬，當辛亥革命的烽火在淮陰點燃時，李更生無比興奮，他和當地的進步士紳一起創辦保安公所以維護治安；推舉蔣雁行為江北都督，使革命的旗幟迅速插遍淮陰周圍各地。有些膽小者認為起義方始，勝敗未卜，質疑一旦失敗，“如身家何”？他堅定地回答：“吾儕捐一身以保家，捐一家以保全境，不亦可乎！”。

堅決抵日貨。一次李更生在南京上學的女兒回家，給妹妹買了頂精致的羊毛帽子，以為爸爸看了一定會高興。不料李更生看到帽子上有“日本制造”的字樣后，臉色立刻沉了下來，心情沉重地給女兒講起日本帝國主義對中國的經濟侵略，叮囑女兒隨時隨地不忘愛國。

雨中訴衷情。一次，學校正開國恥紀念大會，突然大雨如注，學生蜂擁跑到走廊躲雨，李更生則在大雨中屹立不動，慷慨陳詞，痛斥帝國主義的侵略暴行。師生目睹校長的身影，聽著他那激昂的講演，紛紛自動回到原地。

二、擔校事，殫精竭慮辦學

自1906年走出校門，走向社會，至1927年不幸離世，是李更生教育人生最艱苦也是最輝煌的21年，是其應教育之需而殫精竭慮的21年。

《李更生主要年表》記載，李更生1906年應安徽當局之聘，先后擔任繁昌、宣城、太和高等小學主事（校長）；1909年冬，任江北師范附屬小學主事；1912年任淮陰縣教育科長；1913年當選為江蘇省第一屆議會會員，任教育審查員，兼任第六師范學監；1917年秋，任江蘇省第八中學校長；1922年擔任六師附小主事，兼任六師四年級導師；1923年兼任私立成志中學校長，不領津貼；1926年任江蘇省立第九中學校長；1927年4月5日，不幸遇難。

李更生的教育人生，最為閃耀的是其主事四所學校的經歷。

1.銳意改革，建設省立八中

踐行平民教育思想，爭取多出人才。在五四以后的大眾教育影響下，李更生把單軌制改為雙軌制，使招生規模擴大了一倍；實行分科制，學生從二年級起，分為甲乙兩組，甲組重文，乙組重理。中學實行分科制，當時在全省屬于首創，在全國也少有先例。

開放辦學，滿足學習需要。李更生十分重視圖書室和實驗室建設。把圖書室作為甲組建設的重點；對于乙組，則把實驗室作為建設的中心環節。當時國內沒有實驗教材，他就采用英美原版教材。那時無線電收音機剛剛問世，他不惜重金從法國購進一部。這種實驗條件在當時的中學是少有的，就是一些大學也望塵莫及。李更生非常重視外語學習，對于理論課程，他規定一律采用外文原版材料，教師上課也盡量用外語講授。

重視人才，禮遇名師。理化教員董伯度，蜚聲大江南北，李更生想方設法聘請他到校任教。后因家中老母需要照顧，董決心回鄉任教。李更生親赴董家，長跪于董母面前，懇求她促令兒子重返八中。在李更生的努力下，八中一時名流薈萃。如朱自清這樣的著名學者，在他的熱情聘請下，也欣然前往八中任國文教員兼教務主任。

2.無私無畏，發展成志中學

受命于危難，入校先約法。1923年，李更生欣然挑起了已瀕臨倒閉的私立成志中學的校長重擔。他首先約法三章：一是任校長不受任何津貼；二是教員津貼于學期末視學校結余多寡而定；三是增租一校董的空地作為操場。

移贈私產，助成志中學政府立案。成志中學是私立性質，必須有兩萬元基金才能在政府立案。為了成志中學的發展和學生的前途，李更生拿出自家的部分財產移贈學校，為學校承領洪湖灘地三十頃，作為校產。

校舍籌款，忍辱負重。為了改變學校“暮下榻于禪房，日橫經于鬧市”的狀況，成志中學決定新建校舍。在學校經費緊張，自己又身無余財的情況下，李更生找到當時淮陰城里的“太上皇”、鹽匪出身的淮揚鎮守使馬玉仁，軟硬兼施“逼迫”馬玉仁“樂捐大洋一千元”。同時，李更生還利用自己結婚的機會，大發請帖，寫明“欲有以賀之者，請悉移助成志”。

3.撥亂反正，重振省立九中

江蘇省立九中，一向以“難治”聞名全省，省教育廳順應民聲，任命李更生為九中校長。李更生首先將全校教職員工一律解聘，學生一律甄別。面對求情、推薦、威嚇的重重包圍，他橫眉冷對，沉著以應。他拿出自己平時記載人才的筆記本，從中挑出德才兼備者前來任教。他對學生一一口試，以決定取舍。這樣，九中重新開學，就走上了正軌。接著，他對校風嚴加整肅。在深入調查的基礎上，他制定了一系列嚴格的規章制度。如學生每晚必須在自修室自修兩小時，走讀生也不例外；每周一上午召開全體師生大會。另外，設立銀行理財系。他認為：“當前的財政銀行界，淮安人頗有地位，從學生畢業后的出路著想，這著棋是可以走的。何況治國大事，必須首先理財，這是社會的需要。”這在全省可謂首創。

4.樹起旗幟，主事六師附小

1922年，李更生出任六師附小主事。他把紅色定為校色，表達銳意革新的精神；他把六角星定為校徽，寄寓發展的希望。他時刻注意把最新的教育理論運用到實踐中去。反對束縛兒童個性的教育方法，根據兒童身心特點，進行“動的教育”，強調“從事上磨”。在教育方法上，按兒童的個性差異因材施教，聰穎孩子允許跳級，頑劣兒童予以特殊教導。他捐書數千冊，創辦了兒童圖書館和博物館。為了幫助學生從小打好外文基礎，學校開設小學英語課。當時地方賢達贊譽李更生：“先生生平事業不限于小學教育，即以小學教育論之為小學教育家亦不為過。”

三、擔社會事，聲譽貫江淮

一個人的良好聲譽，不僅僅因其為社會做出了突出貢獻，還在于其本身就是一本優秀的教材。

1.育人者，格外自育

踐行《八不箴》。《八不箴》是李更生先生嚴于律己精神的集中體現：“祭祖宗不費紙錁；教子女不分厚薄；遺產不必由子女繼承；終身不吸煙賭博；私居不飲茶吃酒；終身不買日貨；有權利無責任之事不做；往來在十里以內非緊要事或疾病時不乘車。”有次他和公教人員打麻將消遣，后來一想，這樣對學生會產生不良影響，立即在黑板上大書“李荃之惡德”五個大字，對自己的錯誤痛加剖析。在當選為江蘇省第一屆議會會員后，李更生恥于把省議員的金字招牌作為謀取私利的工具，而把它視為反映民意的職責，努力堅守他的“有權利無責任之事不做”的箴言。

做個“老學生”。學校游行，規定學生必須身穿學生制服，手拿國旗。他自己每次游行也總是穿著學生制服，手拿國旗行走在隊伍的最后面，看熱鬧的百姓還以為他是個老學生。

“日三省吾身”。李更生有一本小冊子，署名《更生思潮》。“早作而夜思”，記載每天所考慮的事情和想法。

2.育人者，無所不育

組織淮陰高小聯合會。李更生除了戮力學校事業外，還注重學校經驗推廣，曾組織淮陰高小聯合會，也稱江蘇六師附小聯合會（類似現在的學校共同體）。

寄語女校生光彩。民國十年（1921年）四月一日，淮陰縣立第一女子高等小學校開學，李更生因有事不能參加盛典，請人代讀演說詞，還送了校旗和校牌。并寄語：“希望這個校旗、校牌上將來生出許多光彩，做一個淮陰女子教育開山的始祖。”

創建“衛生城”。李更生熱心公益事業，他任紅十字會理事時，成立衛生股，倡導大滅蚊蠅。1926年，曾由紅十字會收買死蠅燒毀，因家家戶戶拍滅蒼蠅，一時盛傳淮陰為無蠅之城。

（作者單位：江蘇省淮安市實驗小學）