巧用多媒體教學(xué)手段，構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)歷史高效課堂

黃夢杰

在農(nóng)村中學(xué)歷史課上，老師缺乏扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和完善的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)手段單一，“一支粉筆，一張嘴，一杯開水講到尾”，再加上農(nóng)村學(xué)生歷史課外知識的匱乏，歷史課堂十分干澀、枯燥、貧乏和沉悶。我認(rèn)為改變農(nóng)村中學(xué)歷史課程教學(xué)現(xiàn)狀，主要責(zé)任在老師。老師要提高專業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，輔以現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培育學(xué)生的情感。我在歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，深刻認(rèn)識到巧用多媒體教學(xué)手段，有助于構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)高效課堂，提高農(nóng)村中學(xué)歷史課堂教學(xué)實(shí)效性。

一、農(nóng)村中學(xué)歷史課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)越性

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)多媒體課件逐漸成為歷史課堂教學(xué)的有效手段。農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)中，教師教學(xué)手段單一，與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生歷史課外知識極度匱乏，歷史學(xué)習(xí)興趣不濃厚，既是困難又是機(jī)遇。歷史老師除了要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和完善的知識結(jié)構(gòu)外，還要運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段激發(fā)農(nóng)村學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣。老師引入現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，通過豐富多彩的畫面，既把歷史人物與事件詮釋得生動精彩，又把人類歷史發(fā)展的規(guī)律展現(xiàn)得清晰明了。利用多媒體教學(xué)，既能讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多方面感受歷史，了解歷史，發(fā)現(xiàn)歷史，研究歷史，拓展學(xué)生的思維空間，營造良好的環(huán)境，又給歷史課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力，有助于構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)歷史高效課堂，大幅度強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。……