中國現代文學研究型教學模式的探索與實踐

劉偉+李燁

內容摘要：隨著教學改革的不斷深入，作為高校漢語言文學專業必修課的中國現代文學課時量在逐年減少，已經遠遠滿足不了教學任務的需要。因此，在有限、甚至較少的學時內，要想保證教學質量并順利完成所有教學內容，改變傳統的教學模式就顯得十分必要。課內外一體化的研究型教學模式將多元化的課堂教學和課外教學相結合，并通過考試改革，較好地解決了上述矛盾。

關鍵詞：中國現代文學教學 課內外一體化 研究性教學模式

中國現代文學是高校漢語言文學專業的必修課，也是最主要的主干課之一。但隨著教學改革的不斷深入，這門課的課時量在各大院校不同程度地逐年減少，相對于中國人民大學的127學時、北京大學的68學時，大連理工大學這門課的課時量減至48課時，遠遠滿足不了教學任務的需要。那么如何在有限、甚至較少的學時內保證教學質量并順利完成所有教學內容？改變傳統的教學模式就顯得十分必要。在實踐中，我們摸索出課內外一體化的研究型教學模式（以下簡稱新教學模式），將多元化的課堂教學和課外教學相結合，并通過考試改革保證該模式的順利開展。實踐證明這一模式是較好解決上述矛盾的一個重要途徑。

一.多元化的課堂教學

在傳統教學模式中，教師通過PPT講解，學生做筆記的方式，常使學生一味抄寫，不積極主動思考。新教學模式與之不同，它表現出多元化的特點，并取得了良好的效果。……