論中學(xué)班主任的批評藝術(shù)

張鵬睿

內(nèi)容摘要：批評是班主任在班級管理工作中不可或缺的教育手段。批評是為了不批評，尊重和愛護學(xué)生的自尊心是批評的核心，對事不對人是批評的關(guān)鍵。批評有法，但無定法。班主任要靈活運用多變的批評藝術(shù)，才會收到與表揚異曲同工之效。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 班主任 批評藝術(shù)

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生的健康成長過程中，起著導(dǎo)師的作用，是學(xué)生、家長和科任教師之間的橋梁，在學(xué)校工作中具有重要的作用。一個初中班通常都由50多名學(xué)生構(gòu)成，“人非圣賢，孰能無過”，每個學(xué)生都可能會犯錯誤，從而影響班集體形象、破壞班集體和睦、損害班集體利益。批評是班主任對學(xué)生的不恰當(dāng)思想和言行給予的否定評價，以喚起他們的警覺，去努力改正自己的缺點和錯誤。如今的孩子大多從小就在父母的精心呵護下成長，沒有遇到過困難和挫折，心理承受能力較差，如果班主任用暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥來批評學(xué)生，不僅收不到預(yù)期效果，而且還會適得其反，引起學(xué)生的逆反心理，甚至還可能造成師生間的情感對立，增加今后教育的難度。為此，班主任必須認真研究和探索批評的藝術(shù)，進行恰到好處的批評，達到教育效果最大化。

一.批評藝術(shù)的必要性

當(dāng)前中小學(xué)教育出現(xiàn)了一種窘境：因師生關(guān)系緊張而導(dǎo)致的教育事故頻發(fā)，一些老師對于學(xué)生的不規(guī)范行為被迫放棄了“懲戒”，對學(xué)生不能管、不敢管和不愿管?！?br>