淺談班級干部“輪換制”與班級管理

蘇鳳杰

摘 要：學生干部在班級管理中的作用，有時是班主任所不能替代的。對于一個班集體的建設來說，學生干部也是十分重要的。從多年的班主任工作中不斷地探索，總結出了班級干部“輪換制”在班級管理中的巨大作用。

關鍵詞：班級干部；輪換；監督

一、班級干部是班級管理建設中的重要組成部分

過去在選拔班級干部時多是班主任一句話，即使是由學生選出的班級干部，也往往是那些學習較好的學生，也就是人們常說的“一俊遮百丑”。在少數的學生干部中常常存在學習成績好、管理能力強，有權力、少威信，“霸王官”等問題。對他們的缺點錯誤極少甚至無人敢向老師反映，更沒有人敢說、敢管。這種現象盡管少數，但是負面影響極大，嚴重地影響著班級管理。因此，班級干部“輪換制”是搞好班級管理的一個重要手段。

二、班級干部在班級管理中的巨大作用

班級干部“輪換制”是指每一期的班級干部的任職時間是固定的。班級每個人都有擔任班級干部的機會。根據本班實際情況，每期7～8人，再根據每個人的具體情況分配不同的工作，每期的任職時間是一周或兩周。任期結束，在周五的班會上，任期的班級干部，個人先對自己任期工作進行自我評價，全班同學評價。班主任要在同學評價、自我評價的基礎上進行全面綜合評價。對在任職期間工作成績突出的予以表揚獎勵（一枚雛鷹獎章）。同學評價不高的，甚至在任職期限內表現不符合一個學生干部最起碼的要求的，班主任要及時給予指出，嚴重的，再輪換時不準予其任職。這樣，不但加強了學生的自我管理意識，而且對班級管理也起到了積極的促進作用。這是單憑教師的說教所不能達到的效果。

班級干部的管理與監督是班級管理的一個重要組成部分。對于一個小學生來說，特別是中低年級的學生，他們的自我約束力較差，無意識行為占主導地位。班主任對學生干部的管理與監督尤為重要，在班級干部管理問題上，班主任應起主導作用。班主任對班級干部都要統一要求，嚴格管理。對在任期間出現嚴重影響班級整體形象的，班主任可以隨時予以免職，并讓其在該任期結束的總結會上作檢討，使其認識到自己給班集體帶來的影響。實行班級干部“輪換制”，每個學生都能從中得到鍛煉，每個人都有參與管理班級的權力。學生的自我管理意識增強了，班級管理就會達到事半功倍的效果。

學生的發展是不平衡的、千變萬化的過程，教師要提升教育智慧，更新教育手段，探索教育教學規律，改進教育方法，才能提高教育質量，培養優秀人才。

參考文獻：

陳道鳳.常務崗位+輪換制：實現班級管理的動態平衡[J].班主任之友：中學版，2011（03）.

編輯 韓 曉