初中語文教學中的情感教育分析

陳美亞

初中語文情感教育是新課改提出的需要實現的一個重要目標。情感教育是教師在教學過程中培養學生情感素養、激發學生興趣、提高語文水平的過程。初中生正處于叛逆期，內心波動大，教師對學生的情感教育有利于培養學生正確的價值觀、人生觀，使學生在迷茫的時候能找到正確的方向。因此，初中語文教學要擺脫傳統教學方法，著重培養學生的情感，培養學生良好的品質。本文試從教師本身、教學內容、教學方法三個方面來介紹初中語文情感教育。

一、教師自身體現和滲透情感教育

1在教學中投入情感來感染學生

在初中語文的傳統教學中，教師普遍采用灌輸式的教學方法，課上老師從頭講到尾，缺少和學生的交流溝通，缺少對學情的了解。在新時代的語文教學中，應該摒棄這種傳統模式。學習語文的過程是老師帶領學生與作者交流的過程，師生互動可讓整個課堂更加生動活躍。在新時代的語文教學課堂中，老師不應只是執教者，還應是文章情感的表達者，要努力表現出課文中所蘊涵的感情，幫助學生去領悟作者的感情，從而引發學生感情的共鳴；教師應引導學生完全融入到文章中去，使學生的內心感受與作者通過文字表達出的感情融為一體，進而使學生在內心深處理解文章。

此外，教師還應該學會調節自己的情緒。在課上講解文章時，不能面無表情、冷若冰霜，教師要根據文章情節的發展變化豐富自己的感情，讓學生更加生動形象地理解到文章中作者感情的變化。……