初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育分析

陳美亞

初中語(yǔ)文情感教育是新課改提出的需要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要目標(biāo)。情感教育是教師在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生情感素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生興趣、提高語(yǔ)文水平的過(guò)程。初中生正處于叛逆期，內(nèi)心波動(dòng)大，教師對(duì)學(xué)生的情感教育有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀，使學(xué)生在迷茫的時(shí)候能找到正確的方向。因此，初中語(yǔ)文教學(xué)要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。本文試從教師本身、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三個(gè)方面來(lái)介紹初中語(yǔ)文情感教育。

一、教師自身體現(xiàn)和滲透情感教育

1在教學(xué)中投入情感來(lái)感染學(xué)生

在初中語(yǔ)文的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師普遍采用灌輸式的教學(xué)方法，課上老師從頭講到尾，缺少和學(xué)生的交流溝通，缺少對(duì)學(xué)情的了解。在新時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該摒棄這種傳統(tǒng)模式。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程是老師帶領(lǐng)學(xué)生與作者交流的過(guò)程，師生互動(dòng)可讓整個(gè)課堂更加生動(dòng)活躍。在新時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)課堂中，老師不應(yīng)只是執(zhí)教者，還應(yīng)是文章情感的表達(dá)者，要努力表現(xiàn)出課文中所蘊(yùn)涵的感情，幫助學(xué)生去領(lǐng)悟作者的感情，從而引發(fā)學(xué)生感情的共鳴；教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完全融入到文章中去，使學(xué)生的內(nèi)心感受與作者通過(guò)文字表達(dá)出的感情融為一體，進(jìn)而使學(xué)生在內(nèi)心深處理解文章。

此外，教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。在課上講解文章時(shí)，不能面無(wú)表情、冷若冰霜，教師要根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展變化豐富自己的感情，讓學(xué)生更加生動(dòng)形象地理解到文章中作者感情的變化。……