從居家養(yǎng)老模式探索中職護(hù)生就業(yè)前景

趙軼

摘 要：伴隨中國人口老齡化問題的日益嚴(yán)峻，養(yǎng)老成了一個(gè)重大的社會性課題。居家養(yǎng)老是目前探索的比較理想的養(yǎng)老模式，而與之相關(guān)的行業(yè)發(fā)展恰恰為中職護(hù)生提供了良好的就業(yè)契機(jī)。中職護(hù)生（中等職業(yè)學(xué)校的護(hù)理專業(yè)學(xué)生的簡稱）應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)定位，提高自身的素質(zhì)和能力，獲得理想的工作機(jī)會。

關(guān)鍵詞：居家養(yǎng)老中職護(hù)生就業(yè)

中圖分類號：C913 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0182-01

1 居家養(yǎng)老模式

1.1 背景

中國于1999年達(dá)到老齡化社會的標(biāo)準(zhǔn)。銀齡浪潮的洶涌而至，以及計(jì)劃生育的實(shí)施，此外，伴隨著第一代獨(dú)生子女成人后在異地安家落戶，空巢老人、獨(dú)居老人越來越多，尤其是80歲以上的老人中多數(shù)人逐步成為失能或半失能老人，如何照顧老人是一大社會問題。目前，我們面臨著家庭規(guī)模越來越小，家庭資源減少、支持能力降低的問題，使傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式出現(xiàn)困境。因此，現(xiàn)代化養(yǎng)老方式開始由家庭養(yǎng)老過渡到社會化養(yǎng)老。

許多西方國家大力發(fā)展老年護(hù)理設(shè)施[1]，但隨著人口老齡化，老年護(hù)理費(fèi)用、社會保障費(fèi)用增加，造成了國家和社會的巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而對于我們這樣的“未富先老”的發(fā)展中國家來說更是捉襟見肘。因此，探索介于家庭養(yǎng)老與福利設(shè)施之間的新型養(yǎng)老模式越發(fā)引起社會的關(guān)注。“居家養(yǎng)老”正是這樣一種比較理想的模式。“居家養(yǎng)老”是指在社會保障制度不斷完善下，老人仍然生活在自己的家園，但社會對老年人的家庭提供必要的專業(yè)服務(wù)。

1.2 特點(diǎn)

具體的說，居家養(yǎng)老相比較養(yǎng)老院養(yǎng)老和家庭養(yǎng)老而言，可謂兼有兩者的優(yōu)勢又避免了兩者的缺陷，是一種值得大力推廣的理想養(yǎng)老模式。它具有明顯的優(yōu)勢：一是成本低；二是大量資源將得到充分利用；三是滿足了很多老年人較低費(fèi)用的需求，可以自由選擇靈活的服務(wù)方式；四是老人沒有離開熟悉的社區(qū)，又能得到充滿親情的養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)，老人從情感上容易接受；五是創(chuàng)造了很多就業(yè)機(jī)會；而且通過這一服務(wù)模式，可以讓一部分有養(yǎng)老服務(wù)需求而又家庭經(jīng)濟(jì)困難的老年人得到精心照顧，從而對家庭的穩(wěn)固、社會的穩(wěn)定起到良好的支持作用。

1.3 工作內(nèi)容

居家養(yǎng)老主要服務(wù)內(nèi)容有：利用社區(qū)為獨(dú)居、空巢老人提供日托。為不方便出門的老年人提供保姆、送飯、保潔、洗澡等生活護(hù)理和日常生活照顧等方面的服務(wù)；建立社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的健康檔案，定期隨訪老人，建立家庭病床，為老年人提供保健指導(dǎo)，以及預(yù)防，診斷，治療和康復(fù)等服務(wù)；通過志愿者的幫助，對老年人進(jìn)行不同的文化體育活動；為社區(qū)老年人提供法律援助，幫助再婚、財(cái)產(chǎn)分割等家庭矛盾的法律問題。

2 中職護(hù)生就業(yè)

當(dāng)代社會市場有一技之長的中職人才非常缺乏，雖然國家以不同的方式加大對中職教育的扶持力度，但中職護(hù)生仍面就業(yè)難。

2.1 護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀念的現(xiàn)狀

（1）自主創(chuàng)業(yè)和自主擇業(yè)是現(xiàn)代中職護(hù)生的主要就業(yè)方式，從就業(yè)人數(shù)和效果上看，主要渠道是通過學(xué)校推薦、親戚和朋友介紹實(shí)現(xiàn)就業(yè)。大多數(shù)學(xué)生都有“坐、等、靠”的心理[2]，認(rèn)為上學(xué)是自己的事，但找工作似乎就是學(xué)校和父母的責(zé)任。（2）定位不精準(zhǔn)，就業(yè)思想不成熟，呈現(xiàn)出兩極分化，很多學(xué)生自信心嚴(yán)重缺乏，認(rèn)為在人才爆炸的當(dāng)代社會，高學(xué)歷人才都不能完全就業(yè)，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生就更沒有沒有競爭力，因此喪失就業(yè)積極性。另一部分學(xué)生不能看到自己的價(jià)值，眼高手低，就業(yè)只集中在大城市、大醫(yī)院，期望值偏高，造成“有人沒地方去，有地方?jīng)]人去”的人才“過剩”的假象。（3）在當(dāng)今的就業(yè)形勢下，中職護(hù)生在對就業(yè)與擇業(yè)的認(rèn)識上仍然抱定只進(jìn)有編制的公立醫(yī)院、端“鐵飯碗”的陳舊思想，存在“終生不變，一步到位”的想法。

2.2 應(yīng)對就業(yè)問題的對策

（1）早培養(yǎng)護(hù)生正確的就業(yè)理念從新生入學(xué)開始，引導(dǎo)護(hù)生科學(xué)地評價(jià)專業(yè)和職業(yè)，科學(xué)地評價(jià)自己，找出差距，不斷完善自我。未來社區(qū)和家庭將是護(hù)理人員就業(yè)的嶄新場所，也是護(hù)生就業(yè)的大舞臺，同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。盡管目前的居家養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)中大多存在薪水低、待遇不好，主要從事老年護(hù)理服務(wù)等問題，但也應(yīng)該讓學(xué)生看到未來居家養(yǎng)老發(fā)展前景廣闊，學(xué)生會大有作為。根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)測算的數(shù)據(jù)，中國城市居家養(yǎng)老、家政和護(hù)理服務(wù)，2010年潛在的市場規(guī)模是1300億元人民幣，到2020年這一數(shù)值將超過5000億。這足以說明老年服務(wù)的市場化和社會化是發(fā)展的必然趨勢。（2）應(yīng)角色，讓學(xué)生學(xué)好一技之長中職學(xué)校學(xué)生的培育目的是培育契合社會需求的技術(shù)人員。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)方向有目的、有計(jì)劃地學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論及基本技能，從而自信地走向社會、融入社會、順應(yīng)社會。（3）行職業(yè)道德教育，增強(qiáng)專業(yè)使命感作為老年護(hù)理人員需要有高度的責(zé)任心、愛心、細(xì)心、耐心與奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真恪守“慎獨(dú)”精神，良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都是必須具備的職業(yè)素質(zhì)。通過“授帽傳光”儀式增加樹護(hù)生的使命感、社會責(zé)任感和神圣感；邀請從事老年護(hù)理服務(wù)的往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校演講，用自己的親身經(jīng)歷激勵(lì)學(xué)弟、學(xué)妹，讓他們真實(shí)體驗(yàn)到自己廣闊的就業(yè)前景，使他們對今后的工作充滿期待，為畢業(yè)生懷揣“愛崗敬業(yè)”思想走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。（4）重?fù)駱I(yè)心理輔導(dǎo)，樹立競爭就業(yè)意識，改變學(xué)生的就業(yè)思路聘請有資質(zhì)的教師為面臨即將走向工作崗位的學(xué)生提供比較適合他們心理和年齡特點(diǎn)的建議和指導(dǎo)。一方面，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)心理從自卑型轉(zhuǎn)變成自信型，由消極轉(zhuǎn)變成積極。另一方面，針對老年人特殊的生理心理特點(diǎn)—老年人對護(hù)理人員的依賴性較大，老年病人的護(hù)理問題眾多，無疑會增加老年護(hù)理的難度。因此，護(hù)生在就業(yè)過程中會遇到各種困難和挫折，要指導(dǎo)他們正確對待壓力和挫折，學(xué)會心理調(diào)適，降低就業(yè)期望值，保持健康積極的心態(tài)。

3 結(jié)語

伴隨人口老齡化問題的日益嚴(yán)峻，養(yǎng)老成了一個(gè)重大的社會性課題。居家養(yǎng)老是我國目前探索的比較理想的養(yǎng)老模式，而與之相關(guān)的行業(yè)發(fā)展恰恰為中職護(hù)生獲得理想的工作機(jī)會提供了良好的就業(yè)契機(jī)。目前我國居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才奇缺。通過中職護(hù)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)定位，提高自身的素質(zhì)和能力，學(xué)校的正確引導(dǎo)和扶持等方法，勢必在很大程度上解決近年來中職護(hù)生就業(yè)難的問題。

參考文獻(xiàn)

[1] 桑永旺.國外養(yǎng)老服務(wù)經(jīng)驗(yàn)可鑒[J].社會福利，2006（11）.

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