在國(guó)家安全問(wèn)題上，切莫功利算計(jì)

中國(guó)需要安倍這樣的反面教員

問(wèn)：說(shuō)到軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，大家自然而然會(huì)想到一個(gè)問(wèn)題：中日是不是必有一戰(zhàn)？

金一南：海洋爭(zhēng)端存在于中日之間，但戰(zhàn)與不戰(zhàn)則在中美。日本目前沒(méi)有能力單獨(dú)抗衡中國(guó)。美日關(guān)系中，美國(guó)是主子，日本是仆人。仆人能當(dāng)家嗎？美國(guó)在符合自身利益時(shí)，才允許日本打美國(guó)牌，一旦鬧過(guò)頭，美國(guó)就會(huì)出面壓日本。現(xiàn)在美國(guó)想打仗嗎？它不想，當(dāng)然我們也不想。所以總體來(lái)看，中日海上爭(zhēng)端，只要中美保持戰(zhàn)略清醒，大局可控。

在國(guó)家安全問(wèn)題上，我們一些人想得很功利。中日會(huì)不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)？不會(huì)，我們就往前走走；會(huì)，我們就往后退。中國(guó)能打贏嗎？能，我們就往前擠擠；不能，我們就往后退。這都是功利的算計(jì)。我們談中日可能的沖突要特別注意，尊嚴(yán)也是國(guó)家利益、民族利益。尊嚴(yán)從何而來(lái)？來(lái)自讓對(duì)手知道，這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族，會(huì)堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

問(wèn)：也就是說(shuō)，在中日之間，尊嚴(yán)比勝敗還重要？

金一南：對(duì)。如今部分國(guó)人的行為讓世界以為中國(guó)人很功利，有好處就上，沒(méi)好處就溜。這個(gè)印象會(huì)給中華民族帶來(lái)災(zāi)難。有些國(guó)家會(huì)據(jù)此判斷：只要我硬，中國(guó)就軟。所以中國(guó)現(xiàn)在需要的不是對(duì)戰(zhàn)與不戰(zhàn)、勝與不勝的爭(zhēng)論，而是要展示自己為捍衛(wèi)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)不惜一切的氣魄。這一點(diǎn)超越勝敗。

問(wèn)：中日對(duì)抗，會(huì)影響我們的發(fā)展嗎？

金一南：實(shí)際上，我們今天如果沒(méi)有日本首相安倍這樣的反面教員，就太容易昏昏然了。對(duì)抗其實(shí)是種檢驗(yàn)。中國(guó)到底行不行？哪里還不行？通過(guò)對(duì)抗一目了然。對(duì)抗也是種機(jī)會(huì)。

不盲目認(rèn)為美日關(guān)系是鐵板一塊，維護(hù)好中俄關(guān)系，

這是目前中國(guó)該做的

問(wèn)：現(xiàn)在中、日、美、俄四國(guó)的戰(zhàn)略關(guān)系是怎樣的？

金一南：四國(guó)中，美日靠得最近。中俄靠攏一直是西方的噩夢(mèng)，因?yàn)橹卸砜繑n產(chǎn)生的力量太強(qiáng)大了，所以西方總會(huì)想方設(shè)法離間中俄。中俄想要恢復(fù)中蘇同盟那種關(guān)系已經(jīng)不可能，但雙方靠近，能夠彼此獲得一個(gè)可靠的后備，維護(hù)自己的利益，也照顧對(duì)方的利益。在這一點(diǎn)上，中俄是有默契的。

同時(shí)，美日同盟也并非堅(jiān)不可摧。日本所謂的“國(guó)家正常化”，核心就是要脫離美國(guó)的控制。美國(guó)對(duì)此很明白。歷史上，給日本造成最大傷害的是美國(guó)，給美國(guó)造成最大傷害的也恰恰是日本。

問(wèn)：中國(guó)民眾和輿論始終希望解放軍更強(qiáng)硬。但只要我們表現(xiàn)出強(qiáng)硬的一面，其他國(guó)家就渲染“中國(guó)威脅論”。解放軍如何應(yīng)對(duì)這種矛盾？

金一南：我們要有自知之明，解放軍的確發(fā)展了，但要走的路還長(zhǎng)，過(guò)分渲染我們能力的報(bào)道有害無(wú)益，也不實(shí)事求是。

但軍隊(duì)必須產(chǎn)生威懾力，否則要軍隊(duì)做什么？毛澤東在1975年對(duì)海軍做最后一次指示時(shí)說(shuō)：“海軍要搞好，使敵人怕。”一句話勝過(guò)現(xiàn)在千言萬(wàn)語(yǔ)的論述！

美國(guó)在塑造英雄，我們?cè)谕频褂⑿?/p>

問(wèn)：現(xiàn)在有人擔(dān)憂，中國(guó)人信仰缺失，中華民族精神缺失。您認(rèn)為，是什么造成了這個(gè)問(wèn)題？

金一南：我認(rèn)為是教育。講兩個(gè)我知道的事情。

一位在地方工作的朋友跟我講過(guò)一件事，他的小孫子在美國(guó)上到小學(xué)三年級(jí)回國(guó)讀書，上學(xué)第一天回家就哭了。怎么回事？小孫子說(shuō)：班上同學(xué)都在罵美國(guó)，我很生氣，但又爭(zhēng)不過(guò)他們。這個(gè)朋友十分震驚，沒(méi)想到這個(gè)孩子在美國(guó)只讀了3年書，愛美國(guó)愛得那么深。這就是美式愛國(guó)主義教育的成果。

黑龍江一位邊防團(tuán)長(zhǎng)告訴我，中俄邊境會(huì)談，他在俄羅斯哈巴羅夫斯克的烈士陵園里，看見幼兒園老師帶著孩子圍坐在一起，講烈士的故事。老師哭，孩子哭，大人小孩哭成一團(tuán)。這位團(tuán)長(zhǎng)感慨地說(shuō)：我們現(xiàn)在還有能在烈士陵園流淚的老師嗎？信仰缺失、精神缺失，問(wèn)題不在孩子，在老師。我們今天有多少做父母的、做老師的，在公開場(chǎng)合詆毀狼牙山五壯士、詆毀雷鋒、詆毀我們一個(gè)又一個(gè)英雄？

我親身經(jīng)歷了美國(guó)人是如何塑造英雄的。麥克阿瑟在美軍內(nèi)部是一個(gè)長(zhǎng)期飽受爭(zhēng)議的人，我先后4次訪問(wèn)五角大樓，麥克阿瑟的形象一次比一次高大，如今已經(jīng)成了完美無(wú)缺的英雄。他的煙斗、軟檐帽、手槍、鋼筆，在五角大樓里到處可見。

我們多少人在推倒自己的英雄。一個(gè)民族若背棄了自己的光榮與夢(mèng)想，除了成為個(gè)人利益至上的一盤散沙，還能有什么結(jié)局？

（摘自《環(huán)球人物》）endprint