2013年浙江省高考文綜政治試題評析

李紅干

2013年浙江省高考文科綜合政治試題，是我省新課改以來第五年自主命題。該試卷較好地體現了考試大綱的命題指導思想，既有利于普通高中的教學，也利于深化新課程改革。

一、試卷總體分析

2013年浙江省高考文綜政治試題結構與2012年一致，非選擇題的排列和小分值略有變化。具體分析如下。

二、試題特點

1.堅持繼承和發展的統一，顯現了創新性

（1）命題遵循考試說明，堅持穩中有進。試題從考核目標與要求、知識范圍到題型及其在各模塊的分布都以2013年的高考說明為依據，同時又堅持穩中有進。如，為適當降低綜合題的難度，試題在確保具有一定綜合性的同時，設問中的知識考查指向更加明確。

（2）試題在重視基礎知識考查、強調聯系實際的同時，總體難度有所下降。2013年政治學科總均分58分，為近五年最高。選擇題部分中、低難度試題的比重增加，基本回避過高難度試題。非選擇題難度也略低于2012年，2012年41題第三小問“用公司經營和我國基本經濟制度評析小林觀點”與2013年41題第二小問涉及政治生活第四單元綜合探究知識“中國走和平發展道路的必要性”都有難度，不容易得高分。

（3）材料選擇、題目構思等方面有新意，突出對推進深化課程改革的導向作用。

2.準確反映重大時政和社會熱點，彰顯出獨特的學科性質和學科價值

2013年度國際國內時政熱點眾多。2013年浙江省高考文綜政治試題以重大社會熱點為命題素材，要求考生運用所學知識分析解決現實問題，實現了考綱考點、教材重點、社會熱點的有機統一，很好地發揮出政治學科的價值作用。如選擇題中，24題人民幣升值利弊影響，25題大力發展民營經濟；非選擇題中，40題加強生態文明建設，41題增強文化軟實力對于實現中華民族偉大復興夢的意義，中國走和平發展道路原因和意義的分析，這些試題考查角度新穎，視野廣闊，反映了命題人具有較高的政治敏銳性和觀察力。

3.重視知識目標、能力目標以及情感態度價值觀目標（簡稱“三維目標”）的鞏固與落實

（1）知識考查上突出開放性。法國大選（34題）、美國槍擊案（33題）、中國電視劇在國外熱播（31題）等，突出了知識考查的開放性。同時，命題直面民營資本準入（35題）、人民幣升值（24題）、生態保護（40題）等現實話題，不回避得失矛盾，體現了觀點立意的開放性。

（2）貫徹四項基本能力立意，突出思辨性。貫徹能力立意是浙江省新課程的命題理念。12個選擇題中組合性選擇題達到5個，試卷題目通過新材料、新情境、新設問考查考生對考點知識的理解運用。如40題以建設生態文明為命題背景，第一小問讓考生通過閱讀兩則材料“獲取和解讀相關信息”，第二小問讓考生“調動和運用知識”，“描述和闡釋事物”，分析如何把生態文明建設融入經濟建設之中，最后“論證和探究”經濟建設和生態環境保護之間的關系，體現了試題對不同能力目標要求的全面考查。這既有利于克服學生死記硬背的心理，學生以正確的思維方式觀察和思考各種重大經濟、政治、文化現象。

（3）情感目標上突出時代性。“正能量”與“微貢獻”（28題）、“世界上最遠的距離莫過于我們坐在一起，你玩平板電腦，我玩智能手機”（30題）、“中國夢”（41題），“中國是維護世界和平與促進世界經濟發展的積極因素和堅定力量”（41題答案），這些時髦的語言或智慧或詼諧，一改政治學科“說教”的面孔，讓人倍感親切。而親切正是情感目標達成的起點。

2.吃透歷年真題和樣卷，熟知每種題型和題型的常規解答套路

分析真題和樣卷中試題的特點，歸納每種題型和常規答題套路，有利于明確復習方向，以及提高試題訓練的針對性、有效性。以歷年非選擇題為例，每種題型的設問都離不開三要素：結合材料，運用書本知識，題型。

（1）有無“結合材料字眼”。見表7可知，不管有無“結合材料”字眼，但是答案都要求結合材料。見表8可知，非選擇題答案中的材料分所占比重越來越大，說明作為選拔性考試的高考對考生的四種能力要求越來越高。

2013年浙江省高考文科綜合政治試題，是我省新課改以來第五年自主命題。該試卷較好地體現了考試大綱的命題指導思想，既有利于普通高中的教學，也利于深化新課程改革。

一、試卷總體分析

2013年浙江省高考文綜政治試題結構與2012年一致，非選擇題的排列和小分值略有變化。具體分析如下。

二、試題特點

1.堅持繼承和發展的統一，顯現了創新性

（1）命題遵循考試說明，堅持穩中有進。試題從考核目標與要求、知識范圍到題型及其在各模塊的分布都以2013年的高考說明為依據，同時又堅持穩中有進。如，為適當降低綜合題的難度，試題在確保具有一定綜合性的同時，設問中的知識考查指向更加明確。

（2）試題在重視基礎知識考查、強調聯系實際的同時，總體難度有所下降。2013年政治學科總均分58分，為近五年最高。選擇題部分中、低難度試題的比重增加，基本回避過高難度試題。非選擇題難度也略低于2012年，2012年41題第三小問“用公司經營和我國基本經濟制度評析小林觀點”與2013年41題第二小問涉及政治生活第四單元綜合探究知識“中國走和平發展道路的必要性”都有難度，不容易得高分。

（3）材料選擇、題目構思等方面有新意，突出對推進深化課程改革的導向作用。

2.準確反映重大時政和社會熱點，彰顯出獨特的學科性質和學科價值

2013年度國際國內時政熱點眾多。2013年浙江省高考文綜政治試題以重大社會熱點為命題素材，要求考生運用所學知識分析解決現實問題，實現了考綱考點、教材重點、社會熱點的有機統一，很好地發揮出政治學科的價值作用。如選擇題中，24題人民幣升值利弊影響，25題大力發展民營經濟；非選擇題中，40題加強生態文明建設，41題增強文化軟實力對于實現中華民族偉大復興夢的意義，中國走和平發展道路原因和意義的分析，這些試題考查角度新穎，視野廣闊，反映了命題人具有較高的政治敏銳性和觀察力。

3.重視知識目標、能力目標以及情感態度價值觀目標（簡稱“三維目標”）的鞏固與落實

（1）知識考查上突出開放性。法國大選（34題）、美國槍擊案（33題）、中國電視劇在國外熱播（31題）等，突出了知識考查的開放性。同時，命題直面民營資本準入（35題）、人民幣升值（24題）、生態保護（40題）等現實話題，不回避得失矛盾，體現了觀點立意的開放性。

（2）貫徹四項基本能力立意，突出思辨性。貫徹能力立意是浙江省新課程的命題理念。12個選擇題中組合性選擇題達到5個，試卷題目通過新材料、新情境、新設問考查考生對考點知識的理解運用。如40題以建設生態文明為命題背景，第一小問讓考生通過閱讀兩則材料“獲取和解讀相關信息”，第二小問讓考生“調動和運用知識”，“描述和闡釋事物”，分析如何把生態文明建設融入經濟建設之中，最后“論證和探究”經濟建設和生態環境保護之間的關系，體現了試題對不同能力目標要求的全面考查。這既有利于克服學生死記硬背的心理，學生以正確的思維方式觀察和思考各種重大經濟、政治、文化現象。

（3）情感目標上突出時代性。“正能量”與“微貢獻”（28題）、“世界上最遠的距離莫過于我們坐在一起，你玩平板電腦，我玩智能手機”（30題）、“中國夢”（41題），“中國是維護世界和平與促進世界經濟發展的積極因素和堅定力量”（41題答案），這些時髦的語言或智慧或詼諧，一改政治學科“說教”的面孔，讓人倍感親切。而親切正是情感目標達成的起點。

2.吃透歷年真題和樣卷，熟知每種題型和題型的常規解答套路

分析真題和樣卷中試題的特點，歸納每種題型和常規答題套路，有利于明確復習方向，以及提高試題訓練的針對性、有效性。以歷年非選擇題為例，每種題型的設問都離不開三要素：結合材料，運用書本知識，題型。

（1）有無“結合材料字眼”。見表7可知，不管有無“結合材料”字眼，但是答案都要求結合材料。見表8可知，非選擇題答案中的材料分所占比重越來越大，說明作為選拔性考試的高考對考生的四種能力要求越來越高。

2013年浙江省高考文科綜合政治試題，是我省新課改以來第五年自主命題。該試卷較好地體現了考試大綱的命題指導思想，既有利于普通高中的教學，也利于深化新課程改革。

一、試卷總體分析

2013年浙江省高考文綜政治試題結構與2012年一致，非選擇題的排列和小分值略有變化。具體分析如下。

二、試題特點

1.堅持繼承和發展的統一，顯現了創新性

（1）命題遵循考試說明，堅持穩中有進。試題從考核目標與要求、知識范圍到題型及其在各模塊的分布都以2013年的高考說明為依據，同時又堅持穩中有進。如，為適當降低綜合題的難度，試題在確保具有一定綜合性的同時，設問中的知識考查指向更加明確。

（2）試題在重視基礎知識考查、強調聯系實際的同時，總體難度有所下降。2013年政治學科總均分58分，為近五年最高。選擇題部分中、低難度試題的比重增加，基本回避過高難度試題。非選擇題難度也略低于2012年，2012年41題第三小問“用公司經營和我國基本經濟制度評析小林觀點”與2013年41題第二小問涉及政治生活第四單元綜合探究知識“中國走和平發展道路的必要性”都有難度，不容易得高分。

（3）材料選擇、題目構思等方面有新意，突出對推進深化課程改革的導向作用。

2.準確反映重大時政和社會熱點，彰顯出獨特的學科性質和學科價值

2013年度國際國內時政熱點眾多。2013年浙江省高考文綜政治試題以重大社會熱點為命題素材，要求考生運用所學知識分析解決現實問題，實現了考綱考點、教材重點、社會熱點的有機統一，很好地發揮出政治學科的價值作用。如選擇題中，24題人民幣升值利弊影響，25題大力發展民營經濟；非選擇題中，40題加強生態文明建設，41題增強文化軟實力對于實現中華民族偉大復興夢的意義，中國走和平發展道路原因和意義的分析，這些試題考查角度新穎，視野廣闊，反映了命題人具有較高的政治敏銳性和觀察力。

3.重視知識目標、能力目標以及情感態度價值觀目標（簡稱“三維目標”）的鞏固與落實

（1）知識考查上突出開放性。法國大選（34題）、美國槍擊案（33題）、中國電視劇在國外熱播（31題）等，突出了知識考查的開放性。同時，命題直面民營資本準入（35題）、人民幣升值（24題）、生態保護（40題）等現實話題，不回避得失矛盾，體現了觀點立意的開放性。

（2）貫徹四項基本能力立意，突出思辨性。貫徹能力立意是浙江省新課程的命題理念。12個選擇題中組合性選擇題達到5個，試卷題目通過新材料、新情境、新設問考查考生對考點知識的理解運用。如40題以建設生態文明為命題背景，第一小問讓考生通過閱讀兩則材料“獲取和解讀相關信息”，第二小問讓考生“調動和運用知識”，“描述和闡釋事物”，分析如何把生態文明建設融入經濟建設之中，最后“論證和探究”經濟建設和生態環境保護之間的關系，體現了試題對不同能力目標要求的全面考查。這既有利于克服學生死記硬背的心理，學生以正確的思維方式觀察和思考各種重大經濟、政治、文化現象。

（3）情感目標上突出時代性。“正能量”與“微貢獻”（28題）、“世界上最遠的距離莫過于我們坐在一起，你玩平板電腦，我玩智能手機”（30題）、“中國夢”（41題），“中國是維護世界和平與促進世界經濟發展的積極因素和堅定力量”（41題答案），這些時髦的語言或智慧或詼諧，一改政治學科“說教”的面孔，讓人倍感親切。而親切正是情感目標達成的起點。

2.吃透歷年真題和樣卷，熟知每種題型和題型的常規解答套路

分析真題和樣卷中試題的特點，歸納每種題型和常規答題套路，有利于明確復習方向，以及提高試題訓練的針對性、有效性。以歷年非選擇題為例，每種題型的設問都離不開三要素：結合材料，運用書本知識，題型。

（1）有無“結合材料字眼”。見表7可知，不管有無“結合材料”字眼，但是答案都要求結合材料。見表8可知，非選擇題答案中的材料分所占比重越來越大，說明作為選拔性考試的高考對考生的四種能力要求越來越高。